临近学期末，又到了紧张复习和备考的时候了。 不过，据记者了解，我市多所小学，尤其是低年级，已经用多方位、跨界、体验式的期末评价方式代替纸质期末试卷，让学生将知识性、趣味性、实用性融为一体。 在丰富的活动中体验成长，收获快乐。

创意突破

你在每个科目上的表现如何？ 过关你就知道了。 在期末学业评价中，部分学校精心策划评价评价活动，设置各类学生突破关卡，更加全面地了解和评价每一位学生的学习和综合素质发展情况。

惠济区实验小学为1-4年级设计了期末“情景闯关”评价活动，以“新年金狗吠”为主题设计方案，集语文、数学、音乐、艺术、体育和生活技能等方面为一体，综合考察学生口语交际、思维计算、创客体验、动脑、艺术鉴赏等能力，注重学科素养评价学生英语口语的评语，注重学科综合。 考虑到个别学科的学科特点，为保证评价内容的科学性和全面性，数学、英语、音乐、艺术、科学等学科单独安排评价活动场所。 各项活动相互结合，内容丰富，形式多样。 同学们以饱满的热情、积极的态度参与了本次活动。 评价结束后，学生们纷纷称赞本次活动“轻松”、“快乐”、“有趣”。

中原区阳光小学以“发现阳光之旅”为主题，开展一年级成绩评比活动，内容涵盖语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学、劳动、阅读、道德和法治。 ，将测试内容分为世界七大洲：迷人的亚洲、狂野的非洲、多彩的欧洲、绚丽的南美、自由的北美、神奇的大洋洲、神秘的南极洲。 孩子们手捧评价卡，变身小探险家，穿梭于各大洲，用智慧和勇气完成各种挑战。 评价还将各学科有机结合起来，使学生在各学科的学习过程中举一反三，举一反三，全面发展。 他们还了解了各地的风土人情，开阔了视野。 据介绍，家长委员会的24名家长也受邀参加了本次绩效考核活动。 他们见证了孩子们的奇幻之旅和本学期的学习成果，得到了家长的一致好评。

花园里的除夕夜

春节将至，我市多所学校在结业考核中引入了春节传统文化，校园里洋溢着年味。 去花园、展示才华、玩耍……从孩子们的笑容中，你可以感觉到他们都很喜欢这种考试方式。

中原区桐柏路小学期末评价以“同乐一家，同乐过年”为主题。 在轻松愉快的氛围中，学生运用所学知识和技能解决实际问题，输出自我。 所学、所得、所得，展现真实的自我，传承中华传统文化。 活动现场，每个稚嫩的脸上都绽放着灿烂的笑容。 孩子们收获的不仅仅是知识和能力，更是幸福和成功的体验。

在《健康童乐·欢乐运动》中，孩子们随着音乐的节拍进行自己的篮球练习，完美展现了篮球技术和音乐节奏； 货柜前买年货的口算技巧； 在《快速接力春联》中，孩子们利用数学中的基数和序数、图形的排列、体育中的队列队形、对春联的理解来突破障碍； 在“新年美丽童趣故事”中，孩子们展示了自己的艺术作品，并用口语沟通技巧介绍了自己、作品的制作和意义； 他们在“我要上春晚”活动中展示了自己的才艺和特长……丰富多彩的评比活动受到了孩子们和家长的热烈欢迎，孩子们展示了本学期的学习成果春节欢乐的气氛。

中原区建设路第二小学的期末考核也以新年游的形式进行。 设置了“年货采购”、“年夜饭”、“春节合家欢”、“元宵节”四个场地。 每个场馆设置2~4个考核项目，采用模块化考核方式，巧妙融合各学科知识，让学生独立操作、表演，在真实情境中大胆展现自己。 在游园过程中，孩子们不仅获得了学科知识，还培养了解决实际问题的能力。

强烈的学习兴趣

“一到考试评价学生英语口语的评语，学生们往往会很紧张，但有了今天的评价方式，孩子们就很感兴趣、很期待。” 采访中，不少家长表示，学期末，当家长和学生都在悲伤的“岁末”时郑州小学期末评价方式趋于多元化、快乐有趣、强调体验，这种独特的考试方式让孩子轻松找到快乐和自信。

在“百花齐放”活动中，孩子们声音洪亮，笑容满面，节奏平稳，唱着优美的音乐； 在“繁花似锦”活动中，他们一个个成为小设计师。 一支支彩色画笔“打磨”起来，一朵朵独特、鲜艳、美丽的花朵在他们手中诞生，贴在“百花园”里，装点着可爱的学校； 、口语表达能力、情感沟通能力也是一种考验。 他们在轻松愉快的氛围中与老师交流心得评价学生英语口语的评语，讲述了自己在四个季节里的所见所闻。 他们得到了老师的肯定和鼓励，获得了充分的信心。 ……1月18日上午，中原区百花艺术小学一、二年级以“花朵与青春”为主题的期末表演评比活动正在进行中。 每个学生都有一本《荣誉护照》复印件，并通过了《护照》上各项的考核。 看似轻松有趣的考核，能够真实反映学生上学期对语言、数学、声音、艺术、科学等综合学科知识的掌握情况，展现学生的情感、态度、价值观。

在管城回族区外国语田园小学，期末评价不仅限于期末，学校还采用多种形式对学生进行综合评价。 该校教学副院长邵惠娜告诉记者，综合评价必须从孩子的兴趣出发，关键是培养孩子的学习兴趣，鼓励学生养成良好的习惯，形成较强的自主学习能力，从而提高他们的综合素质。 尤其是英语科目，学校以微信为媒介，建立学生沟通表达的口语交流平台，通过同学之间的相互评价、家长老师的点评来激励学生。 比如学习了动物之后评价学生英语口语的评语，微信平台就会变成森林王国。 孩子们在讲台上表演得淋漓尽致。 孩子们互相模仿，互相取笑。 家长们也参与到对话中来，不仅营造了交流的氛围，也成为了家庭的一份子。 亲子时光。

此外，学校平时的趣味作业也会让学生围绕不同的主题自由创作。 在培养学生创造性思维的同时，也锻炼了学生的动手能力和动脑能力，将所学知识与生活联系起来。 “家长们普遍反映，通过这种情境的创设，孩子们的兴趣和积极性日益加深和加强，孩子们也非常愿意表达自己，他们会脱口而出英语，或者边走边唱英语歌曲。积极探索和学习。” 邵慧娜说道。