书香世家，养育三代“书虫”

不管经历好坏，人在成长过程中受环境的影响很大，所以当他们为人父母后，会不自觉地重复上一代人的育儿方式，包括对孩子的态度、说话的语气、他们对待他们的方式。 期望。

我的童年是在爷爷家度过的。

爷爷一直自称是爬格子的人。 尽管他只有小学文化，但他一直努力打字，直到老了。

他的大部分收入都花在了买书上。 因为文化水平低，他买的大多是通俗小说、漫画书、带插图的童书、漫画杂志。

他有三个孩子。 大儿子，我舅舅最聪明。 他喜欢科学和工程，自学各种维修机械。

早年，他还是我们镇上有名的家电维修师傅。 剩下的两个孩子，妈妈和小舅舅，对读书一点兴趣都没有。

幸运的是，这些书都保存完好，成为了我和表哥的私人图书馆。

现在我也明白了自己的审美启蒙，对艺术的好感也由此而来。

小时候喜欢阅读各地的风俗民俗故事，东莞挖参人的故事，太湖传说，配上简单而美丽的图画，这些是我平庸童年最灿烂的回忆。

还记得外公去世后，外婆让我整理他不看的书，或者让别人看。

成堆的旧书杂志，堆在旧木箱里，躺在老房子屋顶天窗的阳光下，可以清楚地看到空气中飞扬的灰尘。

指尖下泛黄的书页，平整方正的书角口语学习班，回想起来还能闻到淡淡的书香，摸到厚厚粗糙的纸张。

去年最大的惊喜是在一年一度的江苏书展上看到了《苏州杂志》的展台，居然找到了几本刊登我爷爷文章的旧刊。

感谢爷爷给我的那一摞摞漫画书，打开了我的审美意识。 而当了妈妈之后口语学习班，读书也自然而然地成为了我们都乐在其中的一项亲子活动。

每天20分钟，儿子爱上自主阅读

亲子阅读的过程我就不多介绍了。

我们没有专门教识字。 小李在上小学前不知不觉积累了2000字的识字能力，完全具备独立阅读的能力。

但他一方面因为懒惰，一方面依赖我看章节书。 直到一年级上学期，他才完成从亲子阅读到自主阅读的转变。 机会是语文老师布置的每天20分钟的阅读任务。

我要他在我下班之前自己完成所有的作业。 只有读书的任务必须等我回家，时间来不及了。

另外，一年级学生书的内容很肤浅，听了20分钟让我如坐针毡。

我翻出他父亲的录音机，准备了读物，让他每天在房间里读几页。 当我回到家时，我只需要以两倍的速度听它就可以完成作业。

就这样看了两三套注音书，小李就习惯了自己读。

当然，直到现在我们还在继续睡前亲子阅读，只是阅读内容从中文变成了英文。 如果那天大家都在聊天，不看书也可以交流当天的趣事。

边学边玩，我用指南让宝宝爱上自主学习

小李的阅读能力哪里对自己最有用？ 在自学《我的世界》（《我的世界》）游戏操作（我知道我不会写正经的东西）。

二年级暑假在家，小李沉迷于奶奶的手游。 我认为是时候亮出王牌了。

与其白白抵挡电子游戏四面八方的诱惑，不如主动把自己认同的优质游戏带给孩子。

刚开始的时候，小李的玩法很乱，整天拿着镐到处挖，或者堆TNT布下大范围的爆破场景。

看了一个多星期，订了一套新手游戏攻略书，有《航海家导航》、《红石指南》、《建筑指南》、《对战指南》。

收到新书的小李，就像是拿到了九阴真书的武痴，每天游戏时间结束后，继续看书。

看到新的合成方法后，第二天就会应用到游戏中。 这本书买的很及时。

后来遇到一个同学的女儿，说玩不了两天就放弃了。 当然，小李也是我认识的唯一一个靠看书自学玩游戏的孩子。

一年后我买了另一套高级游戏指南。 在增加难度的同时，也更加细致。

小李的家建设每隔几天就会有新的变化。

随着他的参与感越来越强，对游戏中的环境、资源、怪物的熟悉度越来越高，他会问我能不能给游戏设计师提建议，增加一些他认为很重要的功能。

“当然可以！不过这是国外的游戏，你得给设计师写英文邮件才有用啊！在你没有掌握英语之前，我们可以先把你的建议记录下来，以后一起整理成书。”

这个游戏也成为他一系列周刊的主题。

RAZ开门见山，宝宝能看英语第一章，口语无忧

今年阅读作文变化最显着的是增加了英语部分，从2018年的15%上升到今年的61%。

主要是年初的时候听了小李的几个外教。

老师根据香港朗文教材循序渐进的授课，将二年级课程的内容进行推广，增加阅读理解和互动环节。

小李回答是或否的问题或在课文中寻找答案口语学习班，准确率很高，但当被问及个人经历的开放性问题时无压力无提醒，10岁儿子一年阅读量过千万！，他会因为不知道某个词怎么说而保持沉默。

我意识到，靠一周两节外教课是远远不够的。

接下来，我一方面与外教进行交流，希望增加每节课的自由谈话时间。 另一方面，我也要在家庭时间增加英语接触，每天晚上睡觉前固定时间看成绩。

为了保持他读书的热情，我答应他，读完一本分级的书，他会得到一定的积分，积分的多少和阅读的难易程度挂钩。 在积分的鼓舞下，加上当初刷的raz aa和a，小李每天以10本书为最小单位看书。

今年我们从RAZ AA刷到F，中间穿插step into reading1和2，还有Usborne First Library。

每次他读完一套升级，觉得太难了，我们就换一套同样难度的继续读。

除了日常的英语阅读，外教班的老师还会用相似的句型和他讨论相同的话题，比如字谜、讨论学校生活、周末计划等。

渐渐地，孩子从听不懂老师的问题口语学习班，变成现在向老师抱怨妈妈咖啡喝多了，周末打算爬山或者去动物园。

外教一如既往地称赞他的课堂表现：

“今天 Thomas 在完成对他正在学习的主题的理解练习之前，首先学习了如何表达他喜欢或不喜欢某件事。 他在完成时毫不费力地将动词更改为正确的过去时形式给我留下了深刻的印象。 前”

最后用一段我很喜欢的《风之影》中的一段话来结束：

你读的每一本书都有灵魂。

这个灵魂不仅是作者的灵魂，也是那些读过这本书、一起生活、一起梦想的人留下的灵魂。

每当一本书易手并且新的眼睛注视着它的书页时，它的灵魂就会成长和繁荣。

宝宝读书需要老妈妈提醒吗？

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