现在才五年级，小生初还有什么好担心的？

明年我就要上初中了。这段时间家长可以做什么？

小学有哪些事情会直接影响到初中的学习？

眼看学期已经过半，期末将至，不少五六年级的家长已经开始为升初中而发愁了。都说小学升小学比初中升小学更重要，但大部分家长都不知道要过渡到什么，哪些方面的准备工作特别容易被忽视。

在采访了多位去年才读完小学的家长和教学经验丰富的初中老师后，领队发现，虽然从小学到小学的过渡很重要，但很多家长可能都犯了错误。

进入初中，很多能在小学考试中拿到双百分位的孩子很可能处于垫底，很难适应初中的生活和学习安排。此外，青春期的萌芽、情绪的波动，以及种种因素，让初中生活充满了很多不确定性。因此，初中与初中的衔接就显得尤为重要。

其实你感觉怎么样英语，小学六年级毕业后的暑假，初中的压力就已经开始显现。尤其是因为对未来的学校情况没有概念，如果听到一些关于初中生活的负面信息，家长和孩子很可能会产生心理落差。

进入初中，压力陡增。一些孩子一开始的期待和紧张变得不适应了。成都烟道街道中学初中教研组组长英语李耀老师表示，初中适应最困难的孩子一般表现为学习习惯差、阅读量少技能。

学习习惯不好的孩子，最常见的问题就是注意力不集中初中衔接最大的误区就是让孩子提前看到初中“难”？，上课不能长时间保持注意力。这与小学低年级的家庭教育有关。比如孩子在玩积木、看书时，家长总是喜欢干涉，导致孩子无法持续集中注意力。同时，他们在小学阶段也没有培养学习兴趣。我的思绪每三到五分钟走神一次，每次我的思绪至少再走神三到五分钟。初中的学习节奏太快了，孩子走神的时候，就跟不上了。

另一个是“不到四”。比如“看不见”：老师授课时，孩子的眼睛不跟着老师，而是低头看书或看窗外；“失手”：当老师提到更重要的内容时，孩子不愿意做笔记。他们也不愿意动手做练习；“我不会说话”：嘴巴不想动，不想跟着老师念；“想不通”：老师提出需要合作、探究才能解决的问题，孩子却不愿意动脑。

孩子不愿意动脑子的情况其实有两种。一是孩子懒惰，不愿动脑；二是他习惯性不用脑子。

很多孩子在小学的学习都是表面功夫。例如，在课堂上学习了一些知识规律或结论后，他们只想死记硬背。做习题或考试时，跟着葫芦就可以了。记忆解决了所有的学习任务。当这样的孩子习惯了不动脑子的时候，他们就会期望其他同学自己去发现结论，老师直接总结知识点，他们就简单地迁移，即使已经完成了学习和训练。但是，初中的学习是需要通过探究来完成的。如果不开动脑筋，当学习方法和学习内容的难度、深度发生很大变化时，你就会逐渐跟不上。

缺乏阅读习惯也是容易造成初中学习困难的重要原因。比如现在新课标的阅读量要求是15万字，更高。缺乏阅读习惯不仅仅是语文和英语积累的问题，其实其他科目也会受到语感和阅读速度的影响。随着时间的推移，很容易学的越来越吃力，考试似乎也越来越难。

除了主科，其他学习科目也有所增加。众所周知的地理、历史、政治、生物“小四科”中也有很多知识点。与此同时，学习竞争突然变得透明起来。在小学，每个人的考试成绩如何取决于他们的成绩。对于孩子来说，他们并没有感受到太明显的竞争压力。但是到了初中，考试成绩和排名都是亮眼的，老师会反复强调学习的重要性。如果孩子没有做好心理准备，无法为自己形成一个合理的新位置，可能就是被这种无形的压力压垮了的感觉。

人际关系也是这个阶段的孩子需要面对的新挑战。在小学一起学习了6年的小伙伴，已经分散到各个学校，不同的班级。虽然在新班级重新建立新的朋友圈不是什么挑战，但关键是这个时期的孩子开始进入青春期。这个阶段的孩子身体开始成熟，心理却落后了。“如何与同学交流”、“如何与老师交流”、“如何与家长交流”、“如何与异性交流”这四个“How”是这个阶段的重点。孩子们需要尝试学习解决问题。

尤其对于小学没住上初中的孩子，如何融入宿舍的小团体，如何与家长保持顺畅的沟通，不仅孩子会不安，家长也会也有很多的焦虑。

从学习到生活，从竞争到人际关系，各种挑战看似在初中就需要一一面对，但很多能力和习惯的培养其实需要在小学就开始准备。我应该怎么办？

针对初中学习生活的新挑战，不少初中家长反映，一定要提前温习一下初中的知识点，才能跟上初中的节奏。引导孩子如何更好地融入集体等等，但事实真的如此吗？

在李遥看来，这是父母陷入的最大误区。她非常反对家长利用寒暑假让孩子提前学习学科知识。其实，初中学习的“跟不上”、“适应不了”，不在于没有提前学习，而在于没有找到让孩子成功的内在因素。相反，提前预习知识点也会制约孩子的成长。

初一那年，李瑶老师班里的一位同学主动竞选英语班代表。在她看来，孩子愿意竞选班代表，通常意味着他们单科成绩优异。但第一次考试后，班代表的成绩让李耀老师大吃一惊（全班48人，他只有138分，当时大约有35人考了140分）。孩子坦言自己竞选班代表，希望以此来督促自己进步英语。在接下来的两年学习中，该班代表没有参加任何补习班。英语凭借对学习的热情、不怕困难的态度和良好的学习习惯，成绩不断提高。

好奇心、持续专注、对生活的热情和对困难的恐惧是帮助孩子成功的因素。家长提前给孩子报衔接班学习，确实可以在短时间内解决简单的学习任务，尤其是初一学习难度不高，灌输给他们就够了在孩子们身上。但是单纯的提前帮孩子刷知识点，把结论说出来，只会让孩子产生依赖性，还会给孩子传递一个错误的想法，那就是：你可以放弃这门课，以后就去补习。

但是，进入初二之后，包括高中和大学的学习，孩子们需要有学习科目的能力，才能取得更好的成绩。所以，这些靠早期学习“适应”初中的孩子，大多在刚上完初中一学期或初中一学期就出现了落差。这也是为什么很多高材生会从初二第一期开始慢慢走下坡路，但是孩子和家长却找不到原因。

“想要孩子出人头地，根本上还是父母要挖掘孩子的潜能。不陪孩子一起长大，父母就想自己抽鞭子，躺在一旁吃好吃的食物，想让羊聪明、懂事、好看，这是不现实的。”

“而且不要只是表面上告诉孩子，'看，我告诉过你，要为学习压力做好准备，对吗？'”这只会让孩子对初中生活产生恐惧。李耀老师说，在遇到问题之前，家长不要刻意提醒孩子会遇到的困难，而是作为家长应该提前预知问题。

无论是学习困难、生活变化你感觉怎么样英语，还是孩子在面对人际关系时可能出现的一些负面情绪和行为，家长都应该提前预知，尽早学会如何应对这些可能出现的情况，以便在出现问题时出现后，可及时进行正面引导。

李耀老师说：“其实，这是一个和孩子一起攻坚克难的过程。当父母和孩子一起克服困难时，发自内心的喜悦、获得感、成就感、满足感，会让父母和孩子的心情更好。做一个更好的自己。”

那么，小学应该做些什么来为初中做准备呢？

除了上面提到的注意力和阅读能力，其实在学习习惯的培养中还有一个非常重要的能力，那就是“听和听的能力”。

李瑶老师以英语学习为例，口语其实会在很大程度上限制孩子的英语学习。如果过不了口语关，首先，孩子很难记住大量的单词。单词的学习其实和小学的自然拼读是一样的。也是根据单词的发音规则，然后背单词。有时，你不能确定你听到的话。

根据新课改，现在的考试主要考察孩子发现问题、分析问题和解决问题的能力。当前上下文中的短语使这句话符合语言表达习惯。如果你“说”得少，这方面的能力不足，将无法满足当前英语初中阶段的学习要求。

总之，听力本身的差异不会太大，但随着舞台的增加，口语往往会决定听力的好坏。

尤其是对于语感较弱、记忆力相对较差的孩子来说，背诵其实是一个很好的方式。从小学过渡到小学阶段，这类孩子可以通过反复阅读积累语感，辅助初中学习，使听、说、读、写等各项技能的提升更加自然。

其次就是规则意识，这也是很多家长容易忽视的问题。有些孩子有很强的规则意识。例如，当老师提出课堂上的常见问题时，这种孩子不用等问题暴露出来就知道该遵循哪些规则。事实上，他们可以避免相关问题。它会更光滑。

培养规则意识。首先，你不能是父母亲。你可以充分尊重孩子的意愿，和他们一起制定规则。责任。当大家一起商定规则时，父母的作用就是不妥协地坚持原则。

其实不管是哪种能力，父母都需要以身作则，陪伴孩子成长，潜移默化的家庭熏陶才是真正的教育。

对于所谓的初中暑假，李耀老师建议不要只关注科目本身，更重要的是要培养孩子学习各种科目的兴趣，提高他们终身学习的能力。

以下是一些初中家长给初中家长的建议，仅供大家参考：

01 | 不要小看“副题”。小学期间，可以和孩子一起参观博物馆，讲述历史故事，梳理历史脉络。学习历史会更容易。

02 | 除了语文和数学，平时注意小学的知识点，多读书，多围绕小学高年级课本主题的文学阅读。

03 | 与孩子一起树立时间观念。初中的时间很紧。如果小学不培养这方面的习惯，到了初中就会觉得很累。

04 | 小学生活能力和生活自理能力的培养也很重要。有些孩子进入初一就不能根据气候增减衣服了。

05 | 小学要加强锻炼你感觉怎么样英语，初中时间紧你感觉怎么样英语，但体育锻炼很重要。小学培养孩子的运动习惯，打下良好的运动基础，让体检更轻松、更顺利。

06|小学低年级，会更多地发掘孩子的兴趣和特长，到了小学高年级，很多兴趣和特长也会减少。如果能找到适合孩子、孩子喜欢的兴趣和特长，或许对以后的学业阶段会有帮助。

07 | 初中尽量不要呆在校园里。如果住在校园里，家长一定要注意沟通，学会引导话题，观察言谈举止，了解孩子的情绪变化。

08 | 提前了解目标学校的招生政策和实际情况。建议从五年级开始这项工作。太早没有意义，六年级会更着急。

小学或孩子的成长本质上是环环相扣的。小学的每个学期，每个阶段都在为下一阶段铺路。不过，就算错过了也没关系。提前安排自然好，也能从容一些。但无论什么时候想捡起来，都不晚。

文丨睡莲排版丨阿乔