1979年对于我国的改革开放和我个人的职业发展都是不平凡的一年。 今年，作为一名有着15年教学经验的中学英语教师，我有幸与人民教育出版社英语编辑部结下了密切的关系。

您教育生涯的重要转折点

那是1979年的秋天，第一届全国中学英语教学研讨会在湖北省宜昌市召开。 我有幸得到了武汉师范学院外语系教研室和湖北省教研室的推荐。 我参加了这次会议，并在会上发言，介绍并展示了我在初中英语教学中的一些想法和做法。 以今天的眼光来看宜昌英语培训学校排名，我当时所展示的教学方式和方法或许显得极其幼稚，但出乎意料的是，却引起了北京一批专家和代表的注意。 他们是人民教育出版社英语编辑部的一些老师，以唐军老师为首。我记得其中有刘金芳师姐。 会后，在从宜昌返回武汉的路上，唐军老师表示，他们对我介绍的经验和做法很感兴趣，想利用在武汉的半天时间到所在的学校做一些研究。我亲自教授和体验它。 我所在的武汉市十五中学离汽车站、火车站都不远，我当即就答应了。 当时没有手机，所以无法提前通知学校做好准备。 下车后，我带着唐军老师一行直奔学校。 到达学校后，唐军老师向丁兰辉校长说明了来意。 丁校长非常支持，立即要求教育处穆跃明处长安排调查。 唐骏将编辑部的同事们分为

对于两个小组，每个小组一次只找一两个学生交谈。 该研究涵盖了广泛的主题。 除了教材相关的问题外，还重点讨论了教师在课堂上使用的方法和方法。 他们还用英语问学生一些简单的问题，并要求他们大声朗读课文。 从现场的气氛来看，剪辑室的老师们似乎忘记了旅途的疲劳宜昌英语培训学校排名，显得十分兴奋，仿佛遇到了值得特别关注的事情。

这次与人民教育出版社英语编辑部老师们的邂逅可以说是我在人生的关键时期遇到了人生中的贵人，也成为我英语教育中的标志性事件之一、教学和教学研究事业。 它极大地激发了我对英语教学改革的浓厚兴趣，从此树立了我激励教学改革的信念和实现改革的自信。 随后，我对自己与英语编辑室的交往进行了总结和反思，这给我带来了以下重要收获：

1、编辑部老师在调查中关注的教材、教学方法等重要话题，从此成为我在教学中特别关注并努力改进的方向；

2、他们在研究过程中表现出的严谨、认真的工作态度和工作方法成为我以后教学和研究工作中学习的榜样；

3、他们在学校领导面前给予了我充分的认可和赞扬，这为我后续的教学改革赢得了强有力的支持和非常宽松的环境。 校长丁兰辉向教育处处长穆粤明明确表示：“不要干涉刘兆义的教学改革！” 这为我后续的一系列教育改革措施开了绿灯。 比如我在进行口试改革时进步和成就源自41年的陪伴，我将口试和笔试在起始年级期末成绩中的分数权重分别设定为50%……

正是这种不寻常的关系，造就了我与英语编辑部长达41年的合作关系。

心连心、互帮互助的深厚友谊，也促进和奠定了我此后九年（1979-1989）英语教学改革的进步和成果。

学习和进步的工具

我一直认为，开展英语“教材教学法”研究是一线英语教师学习、进步、成长最有效的途径。 由人民教育出版社和朗文出版集团合编的《中国少年英语》（初中英语）和《中国高中英语》是我几十年英语教育生涯中最重要的研究和改革载体。 特别是人民教育出版社英语编辑部给了我特殊的机会和待遇，让我参加了这两套教材的培训、研讨会、推广等几乎所有的学术活动。 中文主编道一姐一直给我参加各种培训的机会。 我会分享我的使用经验，我可以通过与教材外方主编Navel Grant的直接交流来学习，我可以与教材培训师Bob Adam成为好朋友，我可以使武汉市提前一年开展SEFC教学实验等，这些都让刚刚从一线教师步入教学科研人员行列的我宜昌英语培训学校排名，拥有了更广阔的学术视野和更大的专业发展空间。 。 特别是，我有机会与国内外顶尖的教育教学专家进行交流。 ，确实受益匪浅。 从80年代末到整个90年代，可以说我通过系统的实践和经验，接受了应用语言学、英语教材和教学方面的教育，并且能够将这些概念的认知和研究与我的教学结合起来。年。 实践经验深度融合。 这样的学习、实践、提高的过程，虽然不是硕士、博士的课程，但是比学校里能学的那些课程要好！

在人民教育出版社英语编辑部的陪同下，我早年的Presentation—Practice—Development—Testing四步教学法，随后是“Revision（修订）—Introduction（Presentation）—Drill（Drill）”。 ）——”中国少年英语倡导的。 在“实践-巩固”五步教学实验和实践中，有了跨越式的发展和升华，实验提出并指导：复习为热身；呈现为理解；演练为学；实践为用；巩固为反馈强化。 在全国提前一年启动的中国高中英语教学实验中，努力从过去的“整篇教学”的思路和方法向“整体单元教学”的方式转变。 通过在武汉10多所学校的教学改革实验，我将教材结构的四种不同课型总结为：每种课型都有“一个主旋律、三个核心目标、几个主要活动”，使武汉实现了转型从传统的以文本为主的单元教学向综合单元教材教学的转变比较顺利。 同时，这种教学方式也影响到了全国大部分地区。

作为一名拥有46年教学经验的英语教师，我个人认为JEFC和SE-FC这两套中外联合编写的中学英语教材为推动英语教育教学改革做出了最大的贡献中国的中学！ 人民教育学会组织的教材和教学方法培训引进了世界上最先进的外语教育和教学理念，让教师了解现代教材结构的特点以及教材、教学方法和教师之间的关系，拓宽英语教师的国际视野。 想象。

共同而执着的追求

近年来，每当我在人民教育出版社英语编辑部见到年轻朋友时，我常说：“你们应该是我的第五代、第六代朋友吧！” 确实，英语编辑部的领导是从唐军先生开始的。虽然一开始也有过几次人事变动，包括刘道一、魏国栋、龚亚夫、郑王权、吴鑫等，但编辑部致力于中国外语教育事业的决心从未改变！ Goforit（新目标），为中国基础英语教育的发展宜昌英语培训学校排名，是你我共同的追求。 在21世纪中国基础教育课程改革20多年的历程中，我和编辑部仍然经常结伴奔波在全国各地进行《新目标英语》教材和方法的培训活动； 在餐桌上； 徒步前往云南边境和青海达尔木高原地区提供英语教学和帮助； 并在福建厦门新一轮高中课程改革英语新教材推广厅进行密切交流……

2009年中国教育学会外语教学专业委员会年会期间，宫亚夫先生为我举办了“从教45周年”庆祝活动。 副主编郑旺全亲自出席活动，道一姐专门为我写了一篇文章《扎根本土教学的优秀实用英语教学专家——我认识的刘兆一老师》2020年1月，偏心的道一姐对我来说，专程来西安参加我的“从教55周年”纪念活动。

对家的思念

北京海滨后街是紫禁城后景山脚下的一条狭窄街道。 55号院是人民教育出版社原址。 由于我与英语编辑部有着不解之缘，我经常往返于武汉和北京之间，进行教材研究、师资培训或者图书稿件的编辑出版。 20世纪80年代，去北京可以在北京站下车，乘坐无轨电车103路到沙滩美术馆站，过马路步行约10分钟到沙滩后街55号。 这就是我所在的地方。 北京的“家”。 每次我回家，英语编辑部总是让金芳姐等候，为我安排一间冬暖夏凉的地下招待所。 有时她一个人来，就和儿子一起住在唐骏先生家里。 唐军先生家、金芳姐姐家、道一老师家经常成为我吃饭的食堂。 魏国栋先生的女儿很可爱。 他见到我总是叫我“达达”。 从一件小事就可以看出，我和英语编辑部的关系确实非同一般：“你来了，领导批准的接待标准应该高一些，可以喝酒。” 司叔叔（司彦廷先生）的这句话很感人。 人们的心都是温暖的。

因为我经常去海滩后街55号，所以这里的一切都深深地留在我的记忆中：街上的煎饼和韩国泡菜； 人民教育出版社每周开放一次的大澡堂； 地下招待所叔叔的热情友好的气氛，我记得他每顿饭都是铝制饭盒里的一个馒头和一些咸菜； 人民教育出版社大楼的走廊、拥挤的办公室里堆满了书籍、期刊和文件……现在，每当我走进宽敞气派的人民教育出版社大楼，我都会情不自禁地怀念与她在一起的真诚而温馨的时刻。海滩的后街。

2020年12月是人民教育出版社成立70周年。 我该向英语编辑部说什么？ 我应该为她做什么？ 我想最能表达我的感受的话就是：“我依然感谢你！我依然爱你！”

（本文作者为特级英语教师，原武汉教育科学研究院外语办公室主任，教育部《英语课程标准》制定小组核心成员，现任名誉主任中国教育技术协会中小学教育信息化应用工作委员会兼教学指导专家委员会主任)