紧接上一集外教日语一对一培训机构，我们对“开学时该不该出去学日语？”进行了部分分析。

今天我们来谈谈一个更深入的问题。

“校内课程与校外课程”的区别

师资差异

学校老师

众所周知，学校班级一般有30名以上的学生，而学生人数较多的班级只能配备一名日语老师。然而，日本老师不只教一堂课。老师很难照顾到每一个学生；

还有一个问题是，学校里的很多日语老师并不是学校本身的老师，而只是机构签约的第三方老师。教学资格或经验也会参差不齐。

机构师资

日研教育不仅拥有专业的升学辅导班，还拥有一支经验丰富的师资团队提供校内教学。

我们和学校老师的不同之处在于我们能够充分照顾到每一个学生。我们为每个学院配备一名具有丰富教学经验的日语教学主任；

基本上每个日语班都配备一名专门的日语班主任和一名日语副班主任，关注每个学生的学习状况；

在日研教育就读的学生受到平等对待。在班主任和助教的指导和跟进下外教日语一对一培训机构，还有专门的导师和补习辅导服务；

学生从零开始扎扎实实学习，在班内测试、周测、月测等多方面跟进学生的状态外教日语一对一培训机构，及时提供日语辩论比赛等学习环节，也为学生提供一定的学习机会。高考前夕的心理咨询。

我可以负责任地告诉你，日研教育的师资名额是很少有外校甚至学校能达到的；

而且外教日语一对一培训机构，日建教育针对高考的日语教学也体现在实际效果上。每年我们都会派出许多优秀的学生。今年，在老师的鼓励下，一名学生高考从英语仅23.5分上升到日语130分。点，增加106.5点。

教材差异

学校教科书

很多学生（和家长）认为学校的教材一定是最好的。 “他们的教材绝对是其他培训机构无法比拟的。当然，学校的教材更好。”

在这里，尼肯君要打破大家的幻想了。学校使用的教材与培训机构使用的教材类似。教材几乎相同；

在广东教日语高考日语|问答问题2：学校内的日语课程和校外的日语课程有什么区别？，我们使用的是《新日语教材》、《大家日语》、《新版标准日语》等，它们都使用相同的教材。

日本研究教科书

研究的内容稍有偏差，但由于高考日语的水平要求是N3-N2，属于初中级，所以我们要把教材重点放在复习冲刺阶段。

比如，我们的高考日语自学教材日研教育，每年都紧跟教学内容，推出了“高考日语教程系列”系列教材；

我们针对高考日语四大题型专门制作了辅导教材。每年的真题都是模拟真实考试而设计的。真实日语外教录音，让学生适应、练习听力，全面做好高考准备。

选择差异

学校被动性

有时必须要说的是，教师的教学质量不能太片面，而必须与学生“同轨”，这样才会有利于学生的学习。然而，在学校里，教师的职位是固定的。

老师的教学方法好不好？是生动有趣还是跟着书本走？不知道有没有接触过，只能听天由命了。

日建的倡议

日建教育的优势得到充分体现。学生在学习前可以先试听课程。如果他们觉得第一位老师不合适，也可以选择另一位老师来试课，选择教学方法适合自己的老师进行学习。

在精准的小班学习或者一对一的学习中，普遍受欢迎的老师班级的学生也会看到成绩的显着提高。