“世界名校公开课”的火爆倒逼传统教学加速改革

不出国门，您可以坐在家里或办公室，打开电脑，聆听世界著名大学顶级教授教授的课程。 这对于中国人尤其是中国青少年来说是非常新奇的。 一大批“求课者”迅速形成，不少人忽视了课堂教学。 国内大学也感受到了压力。

新浪网8月份完成的在线公开课调查数据显示，在1600余名受访者中，94.5%的人对国内外公开课表示担忧。 在各类公开课中，国外名校公开课最受网友欢迎，选择率高达43.1%，而选择国内名校公开课的比例仅为17.4%。

在美国，自本世纪初以来，人们通过互联网“享受”世界知名大学的课程，这得益于一场“教育资源开放”运动。 2001年，美国麻省理工学院率先在网上发布开放课程。 后来，耶鲁大学、剑桥大学、牛津大学、斯坦福大学等全球200多所著名大学加入，成立了国际开放课件联盟（OCWC），免费推广。 但由于这些课程都是全英文授课，长期以来国内对其兴趣不大。 直到2010年，互联网资源共享平台VeryCD、网易等门户网站介入，组织专业团队翻译成中文。 由此，吸引了一大批“中国粉丝”。 目前，新浪、搜狐、腾讯等商业网站均已开通公开课频道。 超过1300多段世界名校录制的课堂视频可供免费观看和下载，涵盖科学、人文、艺术、经济、哲学等多个学科，点击观看每天访问量超过100万。

中央民族大学外国语学院院长郭迎建教授这样解释世界名校公开课的魅力：“首先免费英语课件，所有公开课都来自世界名校，这是一个重要因素。”引起人们的关注，即所谓的“名校效应”。 第二，所有公开课均来自世界名校，公开课均由名师授课“世界名校公开课”的火爆倒逼传统教学加速改革，都是所在大学的知名教授、大牌教授甚至明星教授免费英语课件，课堂教学思路广阔， “内容符合时代，对经典内容的解读彰显当代意识。第三，内容有吸引力，无论是法学、经济学、社会学还是文学，都有极具吸引力的课程。”

“假设你是一名火车司机，刹车突然失灵，不远处的铁轨上有五名工人。如果你改变路线，撞上了另一条废弃铁轨，前面只有一名工人，你该怎么办？” 这是桑德尔教授第12节“正义”课的开始。 然而出乎意料的是，教授并没有给出标准答案，只是换了个案例让学生讨论。 一些很枯燥的概念，在有说有笑中从多个方面进行讲解，引导你虚心思考。

学生接触到世界上最高水平的教学方法，自然会与自己学校的课堂进行比较并产生疑问。 东南大学高等教育研究所所长钟伟军教授坦言：“这对我们的大学和老师来说是很大的触动。外教在教授在线开放课程时，绝对不会想到会给中国大学造成多大的心理压力。”教师。”

那么，本土名校是否也能像国际强者那样，在网上进行“课堂直播”呢？

“一开始我很期待世界名牌大学的课程，也很沉浸地学习了一段时间。后来我发现，由于文化背景的不同，国外的课程对我们来说还是很遥远，尤其是课程我们需要的却没有。” 南京大学文学学院的研究生陈梦溪打开世界名校公开课频道的文学栏目，遗憾地摇了摇头。

“如果北京、上海的著名医学院校能开设在线公开课就好了。” 南京医科大学研究生一年级的谢展满怀希望。 小谢解释说，北京、上海的著名医学院校聚集了国内顶尖的医学专家教授。 “如果他们的讲座直播可以在网上公开，我们愿意为每次点击支付一点钱。”

“教育资源开放是大学的社会责任。” 东南大学高等教育研究所所长钟伟军等专家指出，世界名校的公开课受到“中国迷”的追捧，说明社会对优质教育资源的强烈需求。 国内著名大学应该正视这一需求。 中国传媒大学国际新闻研究所所长刘晓英教授也认为，高校应该选择具有专业权威的教师，录制他们的讲座视频，放到网上供大家分享。

“当今世界，国家之间的竞争不仅是硬实力的竞争免费英语课件，更是意识形态、文化、价值观等软实力的竞争，后者的影响往往更深、更持久。对此，国内大学不应袖手旁观，而应尽快采取行动。” 一位业内人士表示。

事实上，我国多年前就开始了高校精品课程建设。 国内多所著名大学的优质课程数量从数十门到数百门不等。 “然而，大多数优质课程并不能很好地适应互联网新媒介。” 南洋理工大学教务处处长陈建群指出，虽然有些课程可以在学校网站上观看，但大部分都是PPT材料，视频材料很少。 几乎都是由老师单独灌输到课堂上的传统模式。

东大大学钟伟军教授指出，国内的精品课程是由政府组织、专家评审的，这与国外不同。 “美国高校实行学分制，学生在网上选择更热门、更受欢迎的课程。” “与哈佛、耶鲁等世界知名大学相比，国内高校确实有差距，但不能因此而孤立，该采取行动的时候就必须采取行动。” 有关专家表示，近年来，国内高校出现了余秋雨、易中天等一批“特别能说话”的专家教授。 几乎所有大学都有“热门讲师”。 他们认为，通过努力，我们还可以推出一批有竞争力的在线开放课程。

名校在线公开课就像一场“挑战赛”，考验着一向内敛的国内大学教师。 “录制共享课程确实和平时讲课不一样，在镜头前会感觉不舒服，讲课时需要更加谨慎。” 刘晓英告诉记者。

幸运的是，已经有老师主动上台了。 例如，西安交通大学能源与动力学院核能系教授吴红春主动要求将他的讲座《核反应堆物理分析》录制为公共课程。 “我国高校核能师资严重短缺，很多学校都邀请我来授课免费英语课件，录制成公开课发布后，可以让更多人受益。”

记者了解到，面对挑战，国内多所知名大学结合国情采取针对性措施，在线推广本土开放课程，如细化教学内容、与教师签订知识产权协议等，从而与国外课程“分手”。 例如，复旦大学管理学院公开课在新浪上线；上海交通大学成为国内第一所加入国际开放课件联盟的高校；北大、清华、华大等9所国内顶尖大学。南京大学、中国科学技术大学组成“C9联盟”，投资在线开放课件、课程开发。

据相关人士透露，不久前，教育部开始组织国内高校进行公开视频课程的海选。 业内人士透露，未来5年，教育部将打造1000门精品视频开放课程，每门投资15万至20万元，打造5000门资源共享课程，每门投资10万元左右。 目的是让最好的老师、最好的课程出现在网络上，让大众足不出户就可以免费聆听当地名校名师的课程。