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在我国英语教学领域，中国传统文化与英语教学的融合逐渐成为新趋势。

近日学英语的剧，在陕西省伊川县伊川中学，高中英语课堂上举办了一场别开生面的“英语课堂讲英语故事”。 学生们用英语讲述了自己熟悉的中国经典故事，不仅提高了英语学习兴趣，也加深了对中华优秀传统文化的理解。

陕西省伊川县伊川中学一年级学生袁卓然：老师很幽默，能用英语呈现。 我觉得这种形式非常有趣。 它不仅让我们学习英语，还让我们传播中国文化。

《在英语课堂上讲中国故事》主讲人 司明成：我认为从一个教育者的角度来看，通过学习自己非常熟悉的内容和故事来学习外语学英语的剧，这本身就是非常有价值、非常重要的。 一件事有效。 我希望更多的学生意识到，通过学习英语，他们可以向世界传播中国文化。

通过陕西省教育厅与新航道国际教育集团在教育精准扶贫方面的合作，宜川中学的学生可以在日常英语课堂上通过英语学习了解中国文化故事。

陕西省56个贫困县（区）中小学收到新航道国际教育集团捐赠的价值2000万元的“英语课堂讲中国故事”视频课程。

《用英语讲中国故事》主编、著名英语教育专家胡敏：这门课程应该说是中国的一门创新课程。 这门课程履行三大功能，一是英语学习，二是中国文化，三是思想政治教育。 在这个课程体系中，我们利用人工智能技术，让每个学生的成长和学习过程变得可视化。 在在线评估方面，我们将为每个学生提供一份学习报告。

陕西省伊川县伊川中学英语老师何凯旋：我记得有一篇关于王昭君出塞的文章。 老师们引导大家慢慢学习。 我想学生们对这次演讲中的具体表达方式会更加熟悉，能够记住。 居住。 作为一名老师，我真的很感动。 我想以后我也会用一种很有趣的方式来讲一些容易理解的事情。

《英语课堂讲中国故事》视频课程选自人民出版社出版的《英语讲中国故事》丛书。 这套书从策划、编写到出版历时近英语，由新航道国际教育集团联合主办，外教专家编写。

文中共精选226个中国经典故事学英语的剧，涵盖中国风景、风土人情、艺术、成就、人物、中国精神六个方面。 这是国内第一套学习中国文化、讲述中国故事的双语系列丛书。 在学习过程中，孩子们还可以根据自己的兴趣，将书中的故事排演成短剧学英语的剧，加深理解。

著名英语教育专家、《用英语讲中国故事》主编胡敏：我们在创作《用英语讲中国故事》系列时，有很多考虑。 第一个方面，我们希望它是一本汉语阅读书，我们邀请了一些名校中小学的语文老师来创作。 其次，英语专家必须精通中国文化，包括英语国家的文化和表达方式。

英国翻译家、《用英语讲中国故事》副主编保罗·怀特：这本书的脉络非常清晰。 我翻译的时候并没有遇到太大的困难。 在我的创作过程中，很多参考书帮助我加深了理解。 的中国文化。 例如，中国人说“天下桃李”。 在古汉语中，“桃李”指的是教出了许多优秀学生的老师。 所以我翻译的时候就翻译成“世界上最有才华的人”。

作为第一个定居厦门的外国人文化很好丨用英语讲好中国故事，潘威廉出版了《我不见外人》、《魅力福建》等书籍。 他以外国人独特的视角记录和呈现了中国改革开放的历史进程和巨大变化，并于今年荣获中央广播电视总台“2019年度感动中国十大人物”。

厦门大学教授、《用英语讲中国故事》副主编潘威廉：胡敏看到很多中国孩子出国学英语。 他们会学习西方的故事和历史，但他们不知道自己的故事和历史，所以他认为他们应该知道自己的故事。 ，自己的历史，然后才能在国外讲好中国故事。

“国与国之间的关系在于人与人之间的亲和力，人与人之间的亲和力在于心与心的沟通”。 讲好中国故事是时代命题，讲好中国故事是时代使命。 当越来越多的中国青少年走出国门，通过出国留学、留学走向世界，他们成为了年轻一代中华文化的传播者。 （央视记者梁艺源、赵士波、李超、石其勇）