经过这么多年的启蒙，被问得最多的一个问题：Jennifer老师，我们家孩子英语没有基础，请推荐几本绘本，我在家给他读。

关注孩子英语的家长们，应该从大V那里学习很多零散的知识，绘本、分级阅读、歌曲、卡通等，有的说英语启蒙要从歌曲开始学英语从哪里开始，有的说要多读绘本学英语从哪里开始学英语从哪里开始，还有人说看200部动画片，该说的就知道了，不用看直接看第一章。 不管怎样，他们有自己的说辞。 什么是悟道真理，哪条道是最好的，非专业人士也无法理解。 而且，教育本身没有绝对性，找到最有效、最适合自己孩子的方法才是王道。

从专业的角度来说，用绘本进行英语启蒙真的是最好的吗？

答案是分级阅读更合适。

为什么？ 这是因为：

绘本的功能是亲子阅读，即家长给孩子读。 为什么国外家长选择绘本而不是年级？ 因为他们的母语是英语。 孩子接触绘本，每天都沉浸在英语环境中。 她自然而然地掌握了比中国孩子多得多的语言。 但是，中国孩子需要从身边最常用、最基本的词汇中学习。 这些话最好有一定的复现性。 不要出现一次又消失，否则对记忆不好。 一旦学会了，还是要大量的应用到生活中，把所学的付诸实践。 所以外国人可以，但不适合中国家庭。

Graded readers或leveled readers是外国孩子小学毕业后学习阅读和独立阅读的书籍，适合已经有一定英语思维水平的孩子阅读。 不一定按年龄，有的孩子3岁了英语启蒙不要从图画书开始。 结果缓慢且成本高昂。 妈妈们要记住这个常识，但是语感开悟了2年，可以直接打分，而有的孩子8岁了，英语基础还没有，他们仍然必须开始学习英语。

与绘本相比，分级读物的图片就没那么精美了，因为图片的作用是辅助的，文字才是重点。 分级读物在学习中，通常有一个隐藏的系统，或从phonics的角度，或从词汇的角度，或从文本的难易程度来排列。 由于这种系统化、循序渐进的特点，分级读物的词汇和句型按照由易到难的原则进行控制和设计，符合非母语学习者的学习规律。 只是比图画书无聊一点。

很多大V都提倡用英文原版绘本启蒙。 詹妮弗老师不同意这一点。 我个人认为原版绘本不适合作为中国孩子的英语启蒙书。 原因有以下三个：

图画书

1、绘本中的画面更加精美，作者的文字天马行空； 语言也很有讲究，有的押韵，有的用排句，每本书都有其独特的作图方法和语言特点，体现了作者和作者的匠心独运。 可以说学英语从哪里开始，绘本图文并茂，赏心悦目。

因此，在大多数绘本中，语言表达是非常自由的，是根据故事情节和叙事需要而出现的。 词的使用是随机的，经常出现低频词。 我们还可以看到，很多绘本单词和句子在阅读中并不基础，也不常见。 虽然可以激发孩子的阅读兴趣，但是不利于我们后期的视觉单词。 和练习。 文字散乱，想概括也概括不了。 这不是一种有效的学习方式。

2.绘本之间没有联系。 一是难易程度难以判断； 其次，词句句式的书写不是由简入繁，由简入繁。 我的一个学生的家长问我，《神奇校车》要不要送给少儿组。 这孩子英语水平不行，直接上树了，太夸​​张了。 不要以为绘本很简单。 有的绘本在词汇和句式上难度较大，甚至相当于分级读物中排名靠前的桥梁书。 如果孩子没有一定的英语能力，他们将无法理解它们。

3.绘本没有难度划分。 就算很多大V列出磨耳朵的绘本榜单，也不够资格由浅入深，只是粗略估计而已，仅此而已。

每个分级阅读都有难度指数，妈妈们可以在朗思阅读系统中根据孩子的英语水平来选择书籍。 图画书做不到这一点。

等级

1、好的分级读物，从每页一字两句开始，再到每页一句两句，适合学习外语的孩子循序渐进地阅读。 可以说，最低层次的分级读物多为零起点，难度低于绘本。

2.分级阅读进阶学习，更系统。 分级图书为一套数百册，通过颜色、编号等清晰划分难易程度，让家长在买书时省心省力，一步步顺利使用。 命令。

总之：

绘本是零食，分级读物是教材。 在启蒙初期，前者最好只作为介绍门的诱饵。 当孩子对英语感兴趣时，他们可以分级阅读。 后者就像主食。 启蒙时期当然把听课看课本当饭吃更合适。

在孩子学会了视觉单词和拼写之后，图画书扮演着越来越重要的角色。 分级比例适当弱化。