我是一个英语从小到大的学生渣，现在是荷兰某大学的国际交流官。

我总是被问到我是如何学好 英语 的。其实，在我的英语学习乃至教学过程中，最让我受益匪浅的，还是大一那年的口音课。

发音课是英语专业学生一入学必修的基础课。之所以放在英语学院第一学期，是因为发音学不好，其他的努力都是白费。为了不让大家走太多我走过的弯路跟读练口语，特地总结了以下方法供大人学习英语。

大坑一：盲目跟风模仿

对于成年人来说，英语学习的第一步，就是不要像孩子一样盲目模仿，这是很多人犯下的禁忌。

经常遇到有人说我今天做了决定，一定要好好学习英语，于是我立马跟着某音频资料一起看。这种方法正确吗？我们来分析一下。

一味的跟风、模仿只会让你在错误的道路上越走越远，因为这时候我们就会有一种现象叫“音像”。你认为这个词是“强迫”，因为你“听起来像强迫”，但实际上他发音的不是“强迫”，而是“大”。你认为这个词的意思是离开，你离开哪里？事实上，这个词的意思是活着。

如果你没有很强的天赋和方法，一开始就盲目跟风阅读是没有用的！

大坑2：不要太相信自己的耳朵

“听起来像”的方式是最有害的。

大人的耳朵不再像小孩那样敏感，很多人听不出区别。这也是为什么大部分同学在英语课上存在误解和矛盾，不禁心生三问：

大多数学生没有经过第一步的发音训练跟读练口语，而是直接上来阅读和模仿，这会造成这种“我听起来像xxx”的现象。例如，我们以 英语 类的模拟场景为例：

你：苹果，爱解剖

老师：不不，不是爱，是苹果

你：Ai-解剖学

老师：还是错了，听我说：苹果，苹果

你：啊-衣服-破-ou

老师：……哦，我没救你

这是一个非常现实的问题，你会认为“我怎么听都听不出来”，现在我们将向您介绍应对这种困惑的第一步是什么。

英语学三合会1.系统的发音训练

其实语言训练就是肌肉训练。当我们说汉语时，我们嘴里使用了一套肌肉系统，而当我们说另一种语言时，我们使用了另一套肌肉系统。

就像我们看到奥运选手在做采访，他们会说我的肌肉已经形成了记忆，那是因为多年的训练，所以他们在开始时知道该踩哪条腿，使用哪块肌肉线。.

我们说同一种语言，第一步就是要找到哪些肌肉可以驱动哪里。我把这一步叫做发音训练，就是教你什么样的口语变化可以让你发音正确。

我个人是研究发音领域的，听过无数这样的课程，然后我们把市面上的发音课程分为两类。

第一类：跟进

之所以叫跟读，是因为我们刚刚举了个例子。你读了一个单词，老师说它是错误的。跟我一起读。这种发音课效率很低。

因为我们已经解释过了，因为这个时候你会觉得我听不出来区别，不知道怎么对，也不知道怎么错，所以建议你不要学这个发音课。这种跟读发音课对你没有任何帮助，是一种盲目跟读。

通过“跟我读”，大部分中国人“根本看不出来”，但对于母语人士来说，差别太大了。

有多少人不分长短，婊子和沙滩，狗屎和床单，自己看，拖着发音也分不清（这也是很多人的误区） ，以为你可以通过拖动声音来区分所有长音和短音，大！错！特别！错！）。

自信值得鼓励，但你也不能自信。在自信的同时，我们需要了解自己的不足并加以改进。

第二类：口型解释

作为一个英语专业人士，口型图再熟悉不过了。当时我的教室里有一张发音图，看起来像人体解剖图，多年来一直挂在墙上。

让你头晕目眩的口型图

口型图必须由英语学生掌握。为了记住每一块肌肉和骨骼的名称，老师们经常用那些模糊的名字来告诉我们应该使用哪些肌肉。

当时我很乱，对于像我这样对人体生物解剖学没有太大兴趣的人来说跟读练口语，嘴巴图并没有真正起到多大作用。

如果要选择发音课程，一定要选择自己认为适合自己、效率高的发音课。选好之后就是你的第一步，接受系统的发音训练后才能开始下一步。

2.语音和语调无法学习

在发音好的基础上，就可以开始做跟进和模仿训练了。如果你没有处理好发音，不要盲目跟风，否则只会在错误的道路上越走越远。

跟读和模仿的训练，不是发音，而是复读、弱读和连读的能力。这些都是练出来的，不是学来的。

市场上有很多课程可以教授这种学习内容。我可以负责任地告诉你，这笔钱是白花的（估计会被行业封杀）。

对于重读和弱读，作为教师，我们不能总结出万能药和一成不变的规律。

例如：

猴子不在椅子上。它在桌上。

这句话要强调的是，猴子是在桌子上，不是在椅子上，桌子这个词一定要特别强调。这是一个弱读，因为它不是关键信息。

猴子不在桌子底下。它在桌上。

这句话想强调的是，猴子在桌子上，而不是在桌子底下，介词 on 是关键信息，必须重读。

那么如何找到这个规则呢？除了了解基本的理论知识外，还要看你的跟进和模仿训练。因此，后续模仿的第二部分实际上是在训练你的语音语调、重音、弱读和连读问题，而不是发音。

发音就像一颗颗的小珠子，声调就像一串珠子，那么如何最终把这串珠子做成漂亮的首饰，就要看第三步——描述了。

3. 不要在“英语thinking”课程上花钱

描述性训练是训练我们用目标语言思考的能力。我们经常听到的“英语thinking”是在英语中思考的能力。但是，这种能力绝不是一堂课就能习得的。

任何语言思维都是通过描述来实践的。让我举一个非常简单的例子。我上小学的时候，大家都写作文，这是最基本的写作水平。想想老师会要求你写什么。请记录一个最难忘的事件，描述你最重要的人，然后说说校园的一个角落，说说我家的小动物，说说一盆花，还有一只小乌龟。

这些中文试题的英文版均出现在托福口语试题中。

为什么要进行这种作文训练呢？那个时候的这个练习其实是在训练我们用中文去描述一些东西，在用中文描述的过程中，我们能够用中文去思考。

相反，它是一样的。只有用英语描述，才能锻炼用英语思考的能力。没有这一步，你的英语思维永远不会得到训练。

大学的时候，因为穷的英语，没有人愿意做我的语言搭档，也没有外国人来跟我练英语，所以大学期间我一直背了四年。”口语 日记”。

那时，我每晚都用英语自言自语。其实无非就是描述今天发生的事情，类似于流水账。但坚持用英语描述一个事物或一个人，有效地提升了我的英语思维。

听很多妈妈说学习英语最大的坑就是跟风模仿，一到学习英语，就会很着急，很慌张，有的人甚至立马决定第二天就去上一个外教的班，别做这个，因为你的英语等级还没到可以直接上班的地步外教，别让钱又浪费了（我又要被封号了）。

你什么时候适合参加 外教 课程？也就是说，在前两个步骤已经处理之后，或者甚至在第三步骤已经处理之后。外教 的作用是让你练习，而不是让你学习。学习之后是教学跟读练口语，实践是通过 外教 进行的。

我这样教的第一个学生就是我自己。

目前的口语手机只有带宝宝的视频

在我面前打下扎实的基础是我经历过的血淋淋的教训，希望大家少走弯路。