1.注重培养和保护学生的学习兴趣

兴趣在教学过程中起着重要作用。用兴趣来引导孩子的教学，会让孩子在学习时感到轻松、有趣。随着年龄的增长，孩子的理解和接受能力逐渐提高。对于年龄较小的孩子，俄罗斯钢琴老师会通过生动形象的语言逐步引导孩子做出正确的动作。比如，刚接触钢琴琴键的时候，很多孩子的手指很软，弹琴的时候根本站不起来。这时，俄罗斯钢琴老师就会用生活中常见的事情向孩子们讲解手指应该如何站在琴键上：让我们用手指在钢琴上搭建一座小房子。小房子是建在钥匙上的。它建成半圆形。房子的底部和钥匙一样平坦。不能悬挂或折叠（整只手变成一圈半，水平放在琴键上）；五个手指并拢形成房子的墙，并垂直放置在琴键上（手指以垂直于钢琴表面的自然弯曲状态并拢）；房子的顶部还有一堵墙 凸起的屋顶（掌骨关节凸起成为整个手的最高点）。俄罗斯钢琴老师边讲边示范，孩子们边听边模仿。

俄罗斯钢琴教师的教学过程中这样的例子不胜枚举。用孩子容易接受的语言表达出来，可以增强孩子学习钢琴的信心和兴趣。

2. 严谨的教学流程

在钢琴教学过程中，孩子们对音乐的理解和领悟能力是不同的。对于一些理解能力较差的孩子，外教需要使用不同的启发性语言和反复的指导演示才能达到要求。这个不断指导和纠正的过程需要很大的耐心。例如，在钢琴演奏中，最常见的演奏方法之一是连奏，连奏要求通过连接线连接的两个或多个音不能断开，并且旋律听起来应该优美动听。间歇性的。这就要求孩子在弹奏连奏时不仅要做正确的动作，还要听声音，即听由连接线连接的两个或多个音符之间是否有间断。对于大多数孩子来说，模仿这个动作并不难，但对于一些模仿能力差、听力不好的学生来说就比较困难了。当学生在课堂上反复模仿练习仍无法掌握好动作时，俄罗斯钢琴老师会一遍又一遍地纠正和示范，而不是急于教给孩子们新的动作和内容。因为很多涉及到基本功的东西，都是可以通过不断的示范、模仿、修正、练习而变得扎实的。只有把基本功打牢了，孩子们才能在以后的钢琴学习过程中变得越来越轻松、轻松。自由地。

因此，外教对少儿基本功的培养可谓“坚持不懈”，不断的训练和提高过程也充分体现了外教耐心、严谨的教学过程。

3、科学的训练方法

在中国，钢琴考级，即等级考试，每年在一定的时间举行。很多家长和孩子不太关注钢琴演奏本身，而是更关注钢琴考试。他们中的一些人会让孩子选择跳过考试。对于一些基础功不是很扎实的学生来说外教一对一钢琴，逃考会给他们以后的钢琴学习造成一定的隐患。就像盖房子一样，如果地基不牢固，楼层越高，倒塌的风险就越大。如果孩子的钢琴基础不强，在考级初期，跨年级考试可能会为孩子节省一定的时间和学习钢琴的成本，但从长远来看，随着水平的不断提高，增加，音乐的难度也会逐渐增加。如果你提高水平，孩子很可能会陷入高于平均水平并停滞不前。如果同一级别的考试屡次不及格外教一对一钢琴，不仅对学生的心理是一个严峻的考验，而且会使学生失去继续学习钢琴的动力和兴趣。

在处理这个问题时，俄罗斯钢琴老师会选择循序渐进​​的方式外教一对一钢琴，让孩子在不断巩固基本功的基础上稳步弹奏。在选择歌曲的时候，他们会选择难易交替的歌曲，也就是说俄罗斯钢琴教师在华教学特点，不仅会选择同一级别的歌曲，对于简单的测试曲目，也会相应地选择一些难度较高的测试曲目。这样可以让孩子在准备音乐的过程中逐渐适应难度的增加，而不会因为更高层次、更难的音乐而造成中间超出孩子当前能力的空白。

事实上，从考试曲目的选拔过程就可以看出，俄罗斯钢琴教师并不急于一味追求成绩。中国有句俗话：欲速则不达。俄罗斯钢琴老师坚持这样的教学方式外教一对一钢琴，在不断提高孩子们钢琴演奏技巧的同时，也保留了对钢琴的热爱。

4. 结论

俄罗斯钢琴教师在华钢琴教学充分体现了俄罗斯钢琴教育的科学性和成熟性。随着俄罗斯外教在华教学成绩日益凸显，越来越多的中国家长和孩子选择来外教学习钢琴演奏技巧。一个好的开始，可以为孩子今后的钢琴学习打下扎实扎实的基础。 。