英语学院

英语学院

英语学院设有英语、商务英语、翻译三个本科专业和一个高职应用英语专业。 现有学生3600余人，专任教师200余人，其中博士、副教授以上职称教师占35%，外籍教师占20%。 英语教学团队是浙江省省级本科英语教学团队。

学院建有浙江省外语实验教学示范中心——英语实验教学分中心，设有语言实验室、商务实验室、同声传译实验室、录像室、外语无线调频、卫星电视、自主学习平台。 、英语沙龙、外语资料室等教学设施设备，并建立了20多个校外实习基地。

学院“外国语言文学”学科为浙江省省级重点学科建设项目。 拥有国家社科基金项目1项、省级重点教材项目4项、省市级教学科研项目17项以及各类优质产品。 开设课程11门，学术专着、译着、论文300余篇。

学院积极开展国际合作与交流。 目前已与英国诺森比亚大学、美国加州州立大学等国外大学建立合作关系。 每年组织学生赴英国、美国、澳大利亚、加拿大等国家进行海外文化体验和游学，拓展学生视野，提高学生跨文化交际能力。

学院努力实施学校SPT人才培养体系，致力于培养具有英语应用与跨​​文化交际能力、专业实践与创新能力、综合素质与职业发展“三大核心能力”的高素质应用型英语人才能力。 毕业生深受外经、外贸、涉外企业、外事服务等用人单位欢迎，就业率多年来保持在95%以上。

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东方语言学院

东方语言学院

东方语言学院目前开设日语、韩语、阿拉伯语三个本科专业。 其中朝鲜语专业现为浙江省省级重点建设专业、省级优势建设专业； 日语专业是校级特色专业。

学院副院长、资深学者刘印中教授是2006年韩国总统亲自颁发的“韩国语发展贡献者奖”中唯一的华人获得者。2012年，刘教授还荣获“韩国语发展贡献者奖”。东松学术奖”是韩国政府颁发的最高学术奖。

学院拥有省级重点建设教材、省级精品课程、市级精品课程、省市级教学研究课题等多项科研项目。 近年来，学院教师出版专着、词典11部，教材14部。

学院建有浙江省外语实验教学示范中心——东方语言实验教学分中心，拥有日本文化体验室、日本茶道馆、韩国文化体验室、阿拉伯语等各类语言资源室。沙龙和小坂日本图书馆。 同时建有校外实习基地30余个。

学院着力实施学校SPT人才培养体系。 多年来，毕业生以其优秀的外语应用能力和良好的综合素质深受用人单位的欢迎。 毕业生就业率连续九年保持在99%以上。

学院高度重视国际交流浙江越秀外国语学院，形成了丰富的国际合作资源。 与日本、韩国、埃及等18所国外大学建立了合作交流关系。 学生可享受合作学校提供的优惠录取条件，通过“2+2.5、3+2”等模式出国留学，符合要求即可获得学校授予的双学位，国外大学，还可以通过交换学习、短期游学、海外实习等项目出国留学深造。

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西语学院

欧洲语言学院

西语学院目前开设法语、意大利语、西班牙语、俄语、德语5个本科专业。 现有专任教师65人，其中外籍教师9人，全部毕业于国内外知名大学。 教师年龄、学历、职称结构合理，具有较强的教学和科研能力。

学院高度重视学科和专业建设。 《西班牙语听力》为省级重点建设教材商务英语实训，《基础法语》课程为市级精品课程，法语语言文学学科为校级重点建设学科，法语专业为校-级专业。 《初级俄语》、《基础西班牙语》、《意大利语阅读》、《法语视听》四门课程为校级精品课程。

学院建有浙江省外语实验教学示范中心——西班牙语实验教学分中心，设有5个语种的语言沙龙； 学校可接收多种语言的卫星电视和无线调频广播； 每种语言都有图书馆和资料室。 藏书可以满足教师和学生的需要。

学院高度重视国际交流与合作，与法国里昂第二大学、法国贝桑松大学、西班牙阿尔卡拉大学、西班牙康普顿斯大学、意大利马切拉塔大学等建立了合作伙伴关系。德国莱比锡大学和俄罗斯叶赛宁梁赞国立大学。 我们与国外知名大学建立了友好合作关系，各专业学生在校学习期间均可出国留学、交流。 有多批学生出国留学。

学院努力实施学校SPT人才培养体系，开设的小语种专业紧密贴合社会需求，特色鲜明。 往届毕业生深受用人单位的好评。 学生就业前景广阔，就业率高。

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国际商学院

国际商学院

国际商学院现有国际经济与贸易、工商管理、国际商务三个本科专业。

学院建有绍兴市实验教学示范中心——经济管理实验教学中心。 中心拥有国际贸易实验室、电子商务实验室、金融综合模拟实验室、网络实验室、创业教育实验室等20个校内实验室。 。

学院建有中小微企业发展研究所、工贸研究所、区域经济研究所等研究平台。 建有经济管理图书馆和电子图书图书馆，图书资料、学术期刊充足。

学院努力实施学校SPT人才培养体系，积极创建和充分利用学校优秀的软硬件资源，培养从事现代商务活动的具有国际视野的高素质管理人才。

学院积极践行“三互动”（理论与实践互动、师生互动、学校与社会互动）教学理念，实施“经济管理大平台+多个实践专业方向”的培养模式》，使学生能够在学习经济管理知识的基础上，根据自己的发展方向选择专业方向。 学院注重学生外语应用能力的培养，长期聘请外籍教师执教并开展专业课程双语教学，给学生带来国际信息和纯正的外语学习体验。

学校广泛开展国际合作与交流，与美国西北工业大学开展“3+1+1”学士、硕士学位项目，实现学士、硕士学位连续授予。 与法国Access世界商学院联盟建立合作关系，学生毕业后可申请前往法国著名商学院攻读研究生。 学院开辟学生短期出国考察、实习、社会实践渠道。 学生可申请赴美国、韩国、日本、意大利、法国、新加坡等国家游学、实习。 学院还与台湾部分大学建立了合作培养关系。 学生第三年可申请修读南台科技大学、树特科技大学、岭东科技大学等专业课程，学习展览营销、证券分析等专业课程，享受台湾福利大学教学资源。 学院提倡每个学生在大学期间都有出​​国留学的机会。

学院注重培养学生的创新创业能力。 通过开设选修课、举办创业计划大赛、有针对性地聚集有明确创业意向的学生开设创业试点班； 学校还竭尽全力为学生提供创业实践场地，建设SPT创业文化街，鼓励学生千方百计招商引资，帮助学生实现创业计划。

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网络传播学院（国际教育）

网络通信学院（国际教育）

网络传播学院是浙江越秀外国语大学与中国互联网新闻中心联合举办的“中国互联网新闻信息管理人才培养基地”的唯一重要载体。 也是国内高校中唯一以互联网通信命名的学院。

学院合作伙伴中国互联网新闻中心是国务院新闻办公室领导、国家外文局管理的国家重点新闻网站。 是一个以十种外文、十一种外文版本发布国家重要新闻的多语言发布平台。 双方共同实施专业人才培养，致力于培养快速发展的中国互联网行业紧缺的高素质、高水平的网络媒体新闻、运营、管理和技术人才。 目前开设四个本科专业：编辑出版（网络编辑方向）、传播学（分为网络传播方向、网络媒体运营与管理方向、网络与新媒体方向）、汉语言文学（涉外文秘方向） ）、汉语国际教育，毕业生就业前景广阔。

学院现已建立了一支由网络通信领域著名学者和熟悉网络通信理论与实践的知名专家组成的专兼职教学团队。 中国互联网新闻中心常务副主任李家明担任名誉院长，香港浸会大学新闻与传播学系原系主任余旭教授、香港浸会大学计算机学院院长曲彦珍博士担任科罗拉多理工大学、香港城市大学传播与新媒体硕士学位主任。 朱建华博士等担任客座教授。 北京网络传媒协会会长、硕士生导师闵大洪，中国互联网协会副理事长高钢，中国人民大学新闻学院党委书记、博士生导师陈彤新浪全球副总裁、千龙网总裁兼总编辑何智胜、中国经济网总编辑王旭东等人担任专家委员会成员，为学生授课。 学院现有全日制在校生2000余人，专任教师111人，其中副教授以上39人，占教师总数的35.14%。

学院努力实施SPT人才培养体系，注重培养学生的专业实践和创新能力。 建立了设备先进的网络通信综合实验中心。 目前已全面启用网络编辑工作室、网络编辑实验室、图片视频实验室、直播室、“海外课堂”和新水网络通信公司。 依托自己建成并正式运营的中国在线传播教育网进行“实战”演练。 实验中心涵盖新闻传播采编、采编、评价以及摄影、录音、制作、播音技能等实验教学各个环节。 学院还通过中国互联网新闻中心在中华网等国家级网络媒体建立实习实践基地，组织高年级学生到国家级网站和著名商业网站实习。 学院重视学生外语应用能力的培养，聘请外籍教师长期授课，并为学生开辟短期出国考察、实习、社会实践等渠道。

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酒店管理学院

酒店管理学院

酒店管理学院是浙江越秀外国语大学致力于培养应用型、国际化、高素质酒店旅游管理专业人才的二级学院。 为适应我国旅游、酒店等服务业的快速发展，满足国家出入境旅游对高层次涉外旅游、酒店等服务业管理人才的需求，酒店管理学院努力实施SPT人才培养体系，拥有丰富的多语种外语学科。 以资源为基础，以引进先进高起点国际酒店管理教育资源和多方位对外交流与合作为特点，以国际酒店管理人才培养模式为平台，以培养特色鲜明的高层次酒店管理人才为目标。一流的酒店管理人才实现学院建设目标。

高起点引进国际先进酒店管理教育资源

学院是全球国际酒店管理专业组织美国酒店协会教育学院（AHLA-EI）在中国的战略合作伙伴。 通过引进AHLA-EI的人才培养模式、核心课程、师资、教材和教学方法，还可以在全球范围内共享其教学、实习和就业资源。 美国酒店协会（AHLA）成立于1910年，专门为从事酒店和旅游业的人员提供专业提高和发展，帮助政府处理酒店事务和酒店和旅游业资格考试。 它是全球酒店业的代表和象征。

汇聚国内外学术界、工业界高水平师资队伍

学院聘请全国旅游管理专业学位研究生教学指导委员会委员、联合国世界旅游组织顾问、博士生导师何建民教授担任专业指导委员会主任。 还聘请了美国酒店协会教育学院（AHLA）的专家以及国内外旅游和酒店管理专业人士。 在国内外酒店行业工作多年的专家和行业精英组成了酒店管理学院的专家团队。 学院100%双师型教师，提供高水平的师资队伍，全面实现人才培养目标。

凸显现代国际酒店业特色的人才培养

学院人才培养坚持德智并重、产学研结合、重基础、重质量、重实践的原则。 坚持理论教学和实践教学并重的原则，分阶段开展理论和实践教学活动。 通过认知实习、操作实习、管理实习、国外实习等一系列实践，通过专业基础理论、专业核心理论、专业发展理论等专业课程，逐步夯实专业基础，培养学生的专业素养。实践能力。 学院按照“四星级”酒店的功能，在校内建设了教学酒店（餐饮实验室、客房实验室、酿酒实验室、酒店管理软件模拟电脑教室等），帮助学生掌握酒店管理软件模拟计算机教室等。酒店管理的国际标准、流程和规范。 ，注重培养学生的专业意识、实践操作、人际沟通、团队合作能力。 学院还为浙江开元旅业集团、万豪酒店集团等多家高端酒店集团建立校外实践实习基地，为学生提供国内外行业交流机会和实习就业平台商务英语实训，让学生进入行业，走向社会，走向世界，真正成为受国际酒店业欢迎的应用型、国际化、高素质的酒店旅游管理专业人才。

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浙江越秀外国语学院

印第安纳波利斯大学国际学院

（浙江越秀外国语大学UIndy国际学院）

浙江越秀外国语学院印第安纳波利斯大学国际学院（以下简称国际学院）是经国家教育部正式注册、浙江省人民政府正式批准成立的。 是浙江越秀外国语学院与美国百年老校合资办学。 与印第安纳波利斯大学协办的国际合作办学机构。

国际学院采用美国大学先进的教学理念、教学计划和课程体系以及教育教学质量评价体系。 其课程设置、教学大纲、教学管理均得到中美双方认可。 其相关核心课程与印第安纳波利斯大学的核心课程密切相关。 同时，中美两国教师将共同承担教学任务。 美国印第安纳波利斯大学参与国际学院的教学评估和教师质量评估，保证教学质量。

国际关系学院拥有一支国际化师资队伍，由博士生导师、教授、浙江越秀外国语学院执行院长、美国阿肯色州立大学特聘客座教授吴国梁博士领衔。 印第安纳波利斯大学国际项目副校长吴国梁博士和亚洲项目主任、社会学教授菲利斯·兰林博士担任高级副院长。

国际学院旨在培养具有国际理念和视野、熟悉国际惯例和规则、具有较强跨文化沟通能力、能够独立参与国际商务竞争与合作的应用型、国际化人才。

国际学院学生三年内修完规定课程并成绩合格，可获得中国浙江越秀外国语学院颁发的高等职业文凭。 在满足美国学校授予学位的相关学术要求后，还可以获得美国印第安纳波利斯的文凭。 大学颁发的副学士学位证书。 毕业后有兴趣出国留学的学生可以直接申请前往美国印第安纳波利斯大学攻读学士学位。

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选择国际学院的优势

1、开辟赴美国本科院校留学的便捷通道

1、省时省钱：国际学院通过课程对接、学分互认的人才培养形式，为在国内完成三年高职学习、有兴趣去美国本科院校学习的学生开辟了通道和大学，既节省金钱又节省时间。 直接渠道。

2、方便、安全：学生通过努力顺利完成三年学习并通过考试，不仅可以获得越秀职业教育学位和美国大学副学士学位，而且满足美国学校的入学要求，可以直接升读美国印第安纳波利斯大学。 继续本科学习，无社会留学中介参与，手续便捷、安全。

3． 质量保证：中国国际学院的三年制教育不仅严格遵循越秀SPT人才培养质量要求，而且按照美国印第安纳波利斯大学的质量标准提供英语和专业教育。 符合成绩要求的毕业生可以获得中美学校的学历资格。 文凭可以充分保证人才培养质量。

2.在国内接受美国大学的优质教育

1、合作办学、先进理念：国际学院引进美国大学先进的教育理念，指导和管理人才培养。

2、原创教材和资源共享：通过合作办学，国际学院可以共享美国印第安纳波利斯大学的优质教育资源。 部分课程采用美国大学原版教材，实现优质资源共享。 合作方印第安纳波利斯大学成立于1902年，位于美国中西部印第安纳州首府印第安纳波利斯。 拥有70个学士学位授权点、22个硕士学位授权点、5个博士学位授权点。 是美国一所百年大学商务英语实训，致力于培养学生的综合素质，使他们高效、负责、善于沟通。 其学生来自50多个国家和地区。

3． 中美师资，强化英语：国际学院的教学团队由外籍教师和优秀的中国外语教师组成商务英语实训，为学生提高英语语言能力、强化国际交流能力提供“原汁原味”的语言学习环境。

3.全面实施小班英语教学

1、小班制：国际学院实行小班制，保证教学质量和人才培养。

2、全英文教育教学：国际学院以英语作为第一语言进行教育教学和日常管理，全面提高学生的外语应用能力，适应赴美本科学习的需要。

3、加强雅思英语教学：雅思英语是国际学院学生最关键的英语​​水平要求。 能否达到雅思5.5分，是学生最终进入美国课程并继续学业的重要条件。 国际学院高度重视雅思英语教学，成立了雅思教学小组，采取团队式教学。 教师均具有海外背景。 他们根据自身优势和雅思考试特点，负责雅思听、口语、写、读的教学，并全部实行小班教学。 确保学生能够参与尽可能多的课堂活动。