当Albert第一次来到LM足球学校时，他让那些陪学龄孩子去上足球课的家长们感到惊讶：

这个充满活力、热情的男孩随时都能让孩子们惊叹不已，让他们在75分钟的时间内专注于课堂，领略足球的强大感染力。

最幸福的是，惊喜的开始之后，还有更多的惊喜。

和LM的其他外教一样，Albert是西班牙人。他来的时候主要是用英语和大家交流奇妙外教英语一对一，但很快他就说“足弓”、“脚背”、“站住”、“不好”、“很不好”这样，西班牙式的中文发音就经常出现出现在法庭上。稍后，你会听到更多连续的中文句子，例如“为什么这里没有人？”和“这样好吗？”

年轻球员还不懂英语，更不用说西班牙语了。这种沟通肯定比中国老师翻译和对他们说话更快、更直接、更有效。

上了阿尔伯特的课一段时间后Albert，孩子们的神奇外教，孩子们高兴地带着些许钦佩说道：“阿尔伯特有很多很多很多（足球）游戏可以和我们一起玩，而且都是一样的。”作为父母，我们当然也观察到了这一点。孩子提到这一串“很多”，暗暗赞叹：他们说，一个好老师会用五十种方法来教一个孩子，而不是用一种方法来教五十个孩子。看来我们真的捡到宝了。

LM 足球学校每节课时长 75 分钟。除了喝酒的时间，小球员们都不愿意离开球场，因为他们和艾伯特一起玩的游戏还不够多：下课后，艾伯特经常会安排其他好玩的项目让小球员们参与。满头大汗，不愿离开。他们对足球的热情就这样不断被点燃。烈日下、大雨下，在体育场内暴露或淋湿是常有的事。完全没有强迫的感觉。这是快乐的、令人兴奋的、甜蜜的。

LM足球学校在训练过程中注重战术配合和团队合作，注重培养足球思维。基本技术是在各种足球比赛中练习的。 Albert一直以其卓越的专业精神和专注的敬业精神践行着这一理念。

经过长时间的接触，阿尔伯特会根据孩子们不同的体型、年龄、性格、行为等特点，调整孩子们在场上的位置，并让他们在一段时间后尝试不同的未知，力求给每个孩子一个更好的表现和更大的进步。孩子们的每一次进步都会得到艾伯特及时的认可和鼓励，从而进入良性循环，越来越好。

一堂训练课，不知道为什么孩子们的整体状态不是很好。他们有些疲惫奇妙外教英语一对一，缺乏活力。训练效果可想而知。下课时，阿尔伯特要求孩子们排队，跟随在法庭旁等候的父亲。妈妈们道歉并在下课后给家长打电话。他们拿出战术板，启发年轻球员什么情况和位置应该是最好的选择，为什么要这样做，如果不这样做会发生什么。

实战与战术讲解相辅相成。年轻球员们慢慢学会用自己的小脑袋思考，也能逐渐在场上尝试使用阿尔伯特教给我的各种配合方法。

事实上奇妙外教英语一对一，阿尔伯特的薪水与年轻球员的表现或他投入的时间无关。只有热爱足球，热爱孩子，才能如此用心训练，付出一切！

LM足校HP班的小球员几乎都有一个喜欢踢足球的父亲。这些父亲和他们的孩子一样频繁地出现在法庭上。

作为“球迷”的父亲，看孩子踢球总是有一番见解。因为关心利益，他在训练时常常情不自禁地充当“助理教练”，对场上表现不佳的孩子大喊大叫，告诉他们应该做什么。这不应该是这样的。我希望我能在赛场上表演给我的孩子们看——反正这是我的亲生孩子，我这样做也是为了他好，所以我感到安心和合理。

但阿尔伯特从来没有像现在这样失去对自己情绪的控制。观察了一段时间，我发现他并不是情绪管理得好，也就是说，他没有忍住，没有生气，而是他真的没有生气，他真的完全接受了。孩子们有不同的状态和表现。他认为，孩子这样做、犯这样的错误是很正常的。这没什么大不了的。他可以冷静、耐心、及时地说“不，很糟糕”，然后问“为什么不好？”激励年轻球员如何避免他们刚刚犯下的错误。

艾伯特说，他从不抽烟，除了一次聚会上不得不喝酒的时候，其他时候他从不喝酒，因为他远离母亲，不想让她担心或悲伤。

我想也许他从小到大和教练、老师的互动都是如此温柔而坚定。他在爱的环境中长大，接受了最好的滋养，自然会以爱的形式输出。将爱释放到环境中。

足球技术在不断的比赛中，特别是高水平的大型比赛中提高得最快。

去年夏天，阿尔伯特带着十几名小球员参加了国际邀请赛。由于孩子太小，几个家长陪着他们做后勤工作。习惯了夏天18度的凉爽的小队员们，忍受着40度的高温，每天早上和下午都打比赛。这对他们的体力和意志力都是一次极大的考验，更何况这是他们第一次参加国际标准的比赛。定期比赛。

在家等待消息的妈妈们，其实已经带着儿子飞去球场了。像这样远行，他们还是第一次。当然，他们也很担心。他们以为小孩子们会在第一天晚上打电话来。他们哭着来找妈妈，但等了又等，儿子们却忙得联系不上他们。他们几乎忘记了家里还有一位焦急的老母亲在焦急地等待着。

看到父亲们发来的视频和照片后，我才知道，除了每天的两场比赛之外，阿尔伯特还用两个干净的垃圾桶让十几个“恶心的人”欢呼雀跃，玩了几个小时。任何巧妙的操作都可以让他们乖乖地抱住自己，不惹事，爸爸们就可以安静地坐下来喝茶聊天了！

视频中，艾伯特把孩子们分成两队，轮流将足球投进窗台上的垃圾桶，看看谁能进球更多。他就地取材养育孩子的能力是如此强大，以至于他认为自己是一个好父母。有经验的妈妈们都为自己感到羞耻。

一起吃晚饭的时候，一群精力充沛的男孩跑来跑去，玩得很开心，恨不得把屋顶拆掉。妈妈们喊得停不下来，只好交给她们了。艾伯特见状奇妙外教英语一对一，找到了房间里的扑克牌，教他们魔术。 ，整个世界瞬间安静下来，猛然切换到了有序频道。

多么了不起的教练啊！

有一次儿子说以后要学西班牙语，想去西班牙旅游。我立刻明白了阿尔伯特对他意味着什么：榜样、诗歌和距离。

艾伯特曾用图文并茂的方式向他们介绍了西班牙的一些情况：一个国土面积与云南相似但拥有61个机场的旅游国家、明快刺激的弗拉门戈、惊心动魄的斗牛节、红色嘉年华番茄节……每次拉马尔足球课结束时，阿尔伯特都会教他们用西班牙语、意大利语或其他语言说“1、2、3、LM”。

像这样形式固定、灵活有趣的载体的小仪式和游戏，潜移默化地引导孩子们获得多样而丰富的体验，让他们拓展思维和感知，探索更多的未知。

只有亲近老师，才能相信自己的教诲。艾伯特是孩子们特别喜爱和信任的人，他是他们的大哥哥。他的一言一行，孩子们都会下意识地模仿。

艾伯特喜欢穿蓝色球衣。慢慢地，在没有任何人事先通知或要求的情况下，HP班的年轻球员都奇迹般地穿上了蓝色球衣。

除了足球技战术之外，他还向孩子们展现了一个老师最好的风采，影响孩子们今后热爱生活，充满阳光，与人为善，注重团队合作，有方法、有纪律。遇到问题时的方法，也不乏。这样，足球教育就是家长培养情绪稳定、人格健全的“人”的完美助手。

孩子们与阿尔伯特老师和学生的相遇是世界上最美的相遇，也是这些小家伙和我们家长的幸运！