我一直很反感各种外语补习班。收费 一个班一般两三百多。它们越来越成为一些教育公司和投资机构兜售社交焦虑、挤压中产阶级可支配收入的一种方式。因此，我支持整顿补习教育。以前有些家境不太富裕的亲戚花重金找国外的家教机构教孩子外语，然后就读到国外一所贫困的本科学校。我一直劝他们，还是让他们的孩子去中国的职业学院学习一些技术技能比较好。可以解决基本的生存问题。

虽然我不是一个保守的民族主义者如何提高英语水平，但我不欣赏那种即使在中国，我也会说中英文混血，喜欢让别人用外语叫我名字的行为。我在香港读书，但最后我没有给自己起个英文名字，因为我不习惯从张三李四突然变成史蒂文和杰克。对有些人来说，在国外生活了几天，只能在亮马桥享用早午餐，不习惯豆腐和油条。我也觉得不可思议。生活的自然习惯就这么容易改变吗？

但是，最近有人主张取消外语教育，或将课时大幅减少到子学科水平。我认为这也值得担心。多年来，我深刻感受到，我国科研能力和经济竞争力的提高，与社会水平的普遍提高有很大关系英语。因为世界先进的东西基本上都是英语世界的，以我们学经济学为例，任何有一定质量和参考价值的数据统计和问题分析，基本上都是英美机构做的如何提高英语水平，哪怕有些是欧盟的一些机构做的，也是由英语发布的。理论思维英语一统天下，

作者毕业于五道口某大学经济与管理学院，该学院也被认为是国内经济与管理学科中最好的之一。笔者有一种感觉，所有最好的老师，基本都能熟练使用英语，对国外类似的研究也有广泛的了解。的。像钱先生的人，像白先生的人，像何先生的人更好。因为我们能从华人世界得到的有价值的信息太少（这不是因为中国人笨，而是因为我们都喜欢投机取巧，很少有人愿意脚踏实地去研究一些问题，我们的教育系统也让那些接受的人如果没有足够的信息，怎么可能做出一流的、深刻的、有说服力的、有社会价值的研究呢？

现在我校的国际影响力越来越大，与国际一流的差距越来越小。一个重要的原因是我们新一代的老师英语越来越好，1995、2000年代出生的学生英语学生水平和香港学生相差不大。他们可以清楚地了解国际先进同行的动态，并在学术上与他们保持同步。该学院迈向世界一流地位的进程可能会停滞不前。

自然科学和工程我没有发言权，但最近回顾中国科技崛起30年，发现我国科技发展有几个关键因素，比如中共中央委员会对科技的关注和支持，如经济市场化改革创新土壤得到了根本改善，但另一个关键因素是我们的研究人员提高了外语水平，允许他们出国攻读博士学位更自由，作为访问学者，他们可以更自由地在国际期刊上发表论文。

我这里有一些数据。2021年中国将成为全球发表SCI论文最多的国家，但95%以上的SCI论文发表在国外期刊；中国的高质量研究成果有相当一部分是与国外学者共同研究的 2020年，共有19084篇中国学者撰写的论文被Nature Index期刊收录，其中中美学者合着5213篇，占27.3%。如果我们的科技工作者不擅长外语，他们能取得这么多的科技成果吗？

当然，我们也可以找到一些案例，说某位院士不懂外语，科研工作做得很好。但从科研发展的总路径来看，详尽了解世界同行以往的研究成果，以国际通用语言发表，获得国际认可，充分参与国际交流，是一条总路径。那些仅仅依靠中国世界的理论、数据和案例能够做到世界一流的研究，毕竟是少数。

很多人认为，学好外语的中国人会忘记祖先，崇拜洋人。事实上，情况正好相反。在我的朋友中，外语说得越好，对外国越熟悉，对外国的看法也越理性客观（相反，不擅长外语的老一辈往往有一种神秘感崇拜外国）。文明比较融合所产生的文化自信是积极而持久的，而一味排斥外语所产生的文化自信只能是自负，而一旦获得的信息发生变化，就很容易走火入魔。另一个极端。

中国人的外语更好，更有信心表达中国文化，传递中国软实力。近年来，无论是中国传统文化还是时尚，都越来越能够占领西方市场。根本原因是我们有一大批能够用外语表达中国文化价值的年轻人。朋友和“中国通”也不靠谱。毕竟，他们在西方社会中是极少数的。他们对中国文化更加好奇，我们有责任向世界介绍中国文化。

全球最大的英语教育机构英孚集团通过每年超过200万学生的测试如何提高英语水平，发布全球非英语国家英语级别排名。我们发现一个国家的发展和进步速度，大致与其英语水平正相关。如果一个非英语的国家想要影响世界学外语对国家有好处，让世界了解自己，用自己的母语做不到，必须使用英语。

好多人说日本不学英语，拿过很多诺贝尔奖？不过，日本的几位诺贝尔奖得主还是很“国际化”的。以过去20年获得诺贝尔物理学奖的8位科学家为例。其中两人拥有美国国籍，两人长期就读于美国大学。工作。

也是因为日本的年轻知识分子普遍不喜欢学习英语，他们怕光，看天。事实上，日本的80后、90后、00后远不如中国同龄人。有留学经历的人知道美国前20的大学有多少日本学生？日本年轻一代在商业发展和科学研究方面取得了多少成就？恐怕远不如精通国际通用语言的中国青年精英。

现实太不公平了。如果你不掌握国际语言，你就会在国际竞争中被边缘化。就像你只愿意说广东话和山西话，是不可能在全国做生意的。所以，不管我们喜不喜欢外语，一定要重视它，学好它。

法国曾经是对外语最抗拒的，后来也吃了不少苦头。1970年代以后开始关注它。甚至在2011年，法国教育部成立了“国家语言战略委员会”，研究如何加强外语学习。法国是1989年的小学如何提高英语水平，四年级开始学习外语（90%以上选择英语），2001年升入小学一年级。在初中，学生有时每周上外语课程长达 190 分钟（3 节常规课，每节 55 分钟），外加 25 分钟的试听课）。荷兰、西班牙和德国的中小学外语班数量与法国相近。

新的义务教育课程计划显示，未来中小学外语课程占比将达到6-8%。按照每周30-34课时计算，也就是说我们以后每周只有2-3节课。. 按照这个标准，我国基础教育阶段外语学习时长已经低于法国等欧洲国家，但都是印欧语系国家。，好学，就算我们的课程超过他们，也达不到他们的效果，更别说低于他们了！

有人说90%的人学英语是没用的。如果你想让你的孩子成为精英，你应该自己报名补习班。其实我们学的任何学科知识都不会被90%以上的人使用，但是国家还是要大力发展各科的基础教育，只是因为孩子太小了，不知道会是谁对 10% 有用。只有做好强基工程，确保不掉队，才能让未来10%的人才站在更高的起点，做得更好。没有扎实的基础，就不可能有出色的领导。从语言学习规律来看，思维和语感越早培养越好。成年后，

总之，一方面，我们必须反对盲目的英语热，这种热是集体无意识地把教育资源过度倾斜到外语上。另一方面，在引导社会形成正确的“外语观”的同时，还要把外语基础夯实，因为这毕竟也是提高我国竞争力的“强基工程”。一定程度上，在今天的非英语国家，外语强国强，外语弱国弱。国际通用语言学不好，怎么谈赶上世界先进，谈影响和改变世界？