据兰州大学招生办副主任孙龙宇介绍，2023年，学校将成立新的中外合作学院——兰州大学威尔士学院，增设环境设计（中外合作学院）、视觉传达设计（中外合作学院）等新专业，面向山东、安徽、河南、河北、湖南、重庆、四川、内蒙古、甘肃等省区招生。兰州大学毕业生50%以上继续攻读研究生，每年保送研究生1200余人，占毕业生的四分之一。

1.请简单介绍一下学校的基本情况、优势专业和特色专业。

孙龙宇：兰州大学始建于1909年，是教育部直属全国重点综合性大学，入选国家“211工程”、“985工程”和“双一流”建设高校。

兰州大学底蕴深厚，在110余年的办学历程中，创造了化学学科“八位院士同门”、地质学科“三代师生勇闯地球三极”、中科院“兰大军”、隆基兰大合作等蜚声海内外的“兰州大学现象”，独辟蹊径，走出了创建世界一流大学的道路。

兰州大学坚持“站得高、站得实”的科研理念，在化学、大气科学、生态学、草业科学、磁学、核科学、细胞活动与逆境适应、青藏高原、冰川与冻土、风沙防治、多肽药物、西部高发疾病、敦煌学、民族学、马克思主义在中国、中亚问题、政府绩效治理、应急管理、区域经济学等多个学科领域取得了令人瞩目的研究成果，拥有化学、物理学、材料科学、地球科学、植物动物学、数学、工程学、生物学与生物化学、环境与生态学、临床医学、药物与毒理学、农业科学、社会科学总论、计算机科学等14个学科进入ESI世界前1%。 有国家级特色专业16个安徽大学英语专业，即核技术、辐射防护与环境工程、生物技术、生物科学、化学、功能材料、物理学、材料化学、草地科学、大气科学、历史、地理、数学与应用数学、理论与应用力学、经济学、行政管理。

兰州大学在许多领域做出了突出贡献：在医学领域，开启了我国胃镜诊疗技术的新纪元；在生物学领域，是我国创办细胞生物学学科的高校之一；在农学领域，创建了草业分类体系，拥有我国两名草业科学主管院士；在历史学领域，建立了我国第一个敦煌学博士点和博士后科研流动站，改变了敦煌在中国，敦煌学在国外的局面；在核科学领域，是我国最早设立核科学专业的两所高校之一，为我国核科学研究和人才培养，以及为登月工程做出了重要贡献；在物理学中的引力规范理论、广义相对论等研究领域取得重大突破，并在宇宙学、凝聚态物理、额外维理论、微分几何与拓扑学等领域得到广泛应用。 我们深度参与青藏高原科学考察，为青藏铁路建设、青藏高原生态环境治理等提供了重要的科学理论支撑。近日，第二次青藏科学考察队也成功登顶珠穆朗玛峰，领队姚檀栋院士是我校校友。在考古领域，夏河丹尼索瓦人研究成果被《科学》杂志评选为“2019年度十大科学突破”和“2019年度中国科学十大进展”。在有机化学领域，我们培养的人才几乎占到我国高水平有机化学研究团队的一半……

建校20年来，已有20余名校友当选为两院院士，100余名校友获得国家杰出青年科学基金，60余名校友获得国家自然科学基金优秀青年学者基金，均位居国内高校前列。

2.学校2023年的招生计划是怎样的？会增加还是减少？

孙龙宇：兰州大学2023年招生计划总体变化不大兰州大学：2023年将新增2个中外合作办学专业，面向全国31个省区及港澳台地区（含港澳台侨联合招生）招生，已在兰州大学本科招生网公布，考生及家长可登陆兰州大学本科招生网（）查询。

2023年，学校将成立新的中外合作办学机构——兰州大学威尔士学院，增设环境设计（中外合作办学）、视觉传达设计（中外合作办学）等新专业，面向山东、安徽、河南、河北、湖南、重庆、四川、内蒙古、甘肃等省区招生。

3. 该校的录取原则有何特殊之处？哪些专业有特殊要求？

孙龙宇：考生可以通过兰州大学本科招生网（）和“兰州大学本科招生”微信公众号查看正式发布的招生章程和招生简章，现就一些重点内容简要介绍如下。

外语要求：外语专业对考生外语水平有限制，其他专业原则上无语言限制。但实际教学中，大部分专业尤其是中外合作办学相关专业，使用英文教材或部分课程以英语授课，英语水平不高的学生需谨慎报考。

身体条件要求：体检标准按照《普通高等学校招生体检指南》及相关补充规定执行。

专业安排规则：学校不设专业偏好差异，学校将按照录取分数线从高到低的顺序，按照考生的专业偏好进行专业安排。当被录取考生所填的专业偏好不满足时，同意调整专业者，可进入未填专业学习；不同意调整专业者，学校将不予录取。

内蒙古自治区实行“分数明确”录取规则。

在高考改革试点省份安徽大学英语专业，按照相应省（直辖市、自治区）规定的备案规则进行录取；备案分数相同时，优先考虑排名靠前的考生；排名相同或无区别的，在同等条件下参考相关科目成绩，比较顺序为语文、数学、外语。

护理专业只接受已报考该专业的考生，录取后不做任何调整，不得转专业。

中外合作办学项目只接受申请入学的学生，录取后不允许调整专业。

农村订单式免费医学生只接受已报考该专业的考生，不做专业调整，录取后不得转专业。

强基计划、艺术类专业、高水平运动队、农村订单式免费医学生、国家专项计划、高校专项计划、少数民族预科班、民族班、内地西藏班、内地新疆高中班以及港澳台侨招生的招生，按照教育部和兰州大学有关规定及招生简章执行。其中，变化最大的是艺术类招生。该校的中外合作办学机构兰州大学威尔士学院要求环境设计（中外合作办学）、视觉传达设计（中外合作办学）专业高考文化课成绩不低于390分、外语成绩不低于外语科目满分的50%、专业统考成绩不低于240分（其中安徽省不低于300分）。 在符合相关要求的情况下，明确要求按规定进行备案的生源省份，按照其规定进行备案录取；允许高校自行制定备案规则的省份，按照综合成绩从高到低录取学生，综合成绩=（专业统考成绩/专业统考满分）×70+（高考成绩/高考满分）×30。

考生在填写申请表前，务必仔细阅读招生章程或招生简章的相关条款，避免盲目填写申请表而导致被拒绝入学或无法入学。

4. 请介绍一下该校往年的录取分数线？

孙龙宇：您可以在兰州大学招生办公室官网（）和官方微信（兰州大学本科招生）上查阅近年来各省、各专业的录取情况。

5、针对高考改革省份的新的报名和录取模式，您能给考生一些报名建议吗？

孙龙宇：对于高考改革省份的考生，要特别注意选修科目要符合学校的选修科目要求，多关注官方渠道公布的高校相关录取政策，关注高校录取专业的特殊要求，录取排名可大致参考往年相关高校的录取分数线排名。

对于专业的选择，考生在报考前应充分了解和知晓自己的性格特点、身体条件、学科特长、兴趣等，然后综合考虑选择自己感兴趣、更适合个人特点的专业，不要盲目追随“热门”专业。因为所谓的热门专业只是在一定的历史条件或时代背景下产生的短期集中现象，真正符合自己性格特点、兴趣、能发挥个人特长的专业才是适合自己的。

对于学习成绩优异的考生来说，他们已经具备成为未来社会顶尖行业领袖、关键专家和行业精英的潜力。优质大学意味着更高更广阔的平台，可以提供更多与世界一流大学对话、交流、合作的机会安徽大学英语专业，可以培养和塑造学生更优秀的品格，更全面地提高学生的综合素质和能力水平。因此，顶尖研究型大学和“双一流”建设大学应是学生的首选。在这些学校学习，意味着站在更高更广阔的平台上，享有更多与世界一流大学对话、交流、合作的机会，有更好的成长机会，视野更开阔，发展更全面，有更多机会为国家和社会做出更大的贡献。

6. 入学后，如果学生发现所报专业不适合自己安徽大学英语专业，是否可以转专业？请介绍一下转专业的政策。

孙龙宇：兰州大学转专业的机会很多，有基班选拔、精英班选拔、全校转专业、学院内转专业、大规模招生分流等多种专业选择调整机制。

1. 新生转专业

新生入学时，基地班会在全校范围内选拔新生，共约400人；具有某一学科特长的新生，可申请在全校相关专业之间转专业。

2. 学生转专业

大一结束时，学生可向全校申请转专业，原则上转专业人数不限，转专业名额由学院根据专业确定，一般在400人左右，同时萃英学院从全校范围内选拔100名左右学生。

大二结束时，学院内、同一学科内转专业学生名额不限，比例由学院根据专业情况确定。

7.请介绍一下学校的奖学金政策。

孙龙宇：兰州大学本科生奖助学金制度完善，除奖、贷、助学、勤助学等常规资助方式外，还积极开展发展性资助，在提供基本生活补助的基础上，重点奖励在学业发展、科学研究、社会服务等方面表现突出的学生，为不断提高本科教育质量提供了切实保障。

奖学金：学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、学校优秀学生奖学金、各类单项奖学金以及热心学校发展和人才培养的社会团体、企事业单位或个人捐赠的各类社会奖学金，用于奖励品学兼优或某方面表现突出的学生。

奖学金：学校设有国家奖学金、国家助学贷款、国家基层就业学费补偿及还贷、国家补偿还款额、军队服役学生国家教育资助、学校临时困难补助以及热心学校发展和人才培养的社会团体、企事业单位或个人捐赠的各类社会奖学金，用于资助家庭经济困难的本科生。

此外，学校对家庭经济困难、无力支付学费的本科生，主要是孤儿（准孤儿）、四级（含）以上肢体残疾学生、烈士子女等，免收全额学费。同时开辟新生入学绿色通道，帮助家庭经济困难的新生先行办理报到手续，缓交全部或部分学费、住宿费。

此外，学校各部门开设勤工俭学岗位，鼓励学生利用课余时间开展社会实践活动，并通过劳动获得合法报酬。

8、学校近年来就业、升学情况如何？

孙龙宇：兰州大学本科毕业班，每年都有50%以上的学生继续读研，其中每年保送研究生的有1200多人，约占毕业班的四分之一。

选择直接就业的学生中，就业地点不在学校所在地的前五名城市为：北京、深圳、上海、西安、广州。近50%的毕业生就业于国家重点行业、重点领域、战略性新兴产业。

基础扎实、面向广泛的大专业培养模式为兰州大学毕业生提供了广阔的就业机会，同时跨专业、跨学科辅修课程的模块化设计，进一步拓展了学生的学业结构，丰富了知识体系，为学生从事符合自己兴趣和志向的专业研究和职业发展提供了广阔的可能性，拓宽了学生进一步成长发展的渠道。