“网课老师时薪万元，收入超网红”。近日，不少人被这则新闻刷屏，伴随而来的是某网课老师一个月的课程清单——2617名学生以9元的价格购买了一节高中物理网络直播课。扣除网课平台20%的分成后，该老师每小时实际收入为18842元，远高于当下当红的女主播。而所谓的“网红”们，时薪普遍在万元左右。

在线教师的收入真的有那么高吗？这群在线教师的生存状态又如何？昨日，记者采访了在线教师和在线教育平台。

一位网络教师的亲身经历：

月收入过万很正常

我们先来了解一下新兴的在线教师群体。

报名成为网络教师的人员包括在校学生和高校毕业生，在校学生需提供学生证、校园卡等；毕业生需提供学历证明，并能贴上“985”、“三年教学经验”等标签，这些标签直接影响课程销量。

比如这则网络新闻的主人公、网络教师王宇在接受媒体采访时就表示，网上公布的小时工资其实太低了，自己目前的最高时薪才2.5万元，“而这个月的收入就有20多万元了”。

昨日，记者采访了一位在线授课的音乐老师。

这名李姓老师告诉记者，她是中央音乐学院声乐专业的研究生，毕业后先在北京一家线下培训机构教授声乐课程，成人学生和少儿学生各占一半左右。

2015年初，她在学校校长群里了解到了在线教育的教学模式。“当时很兴奋，觉得这会是未来的趋势。后来我在网上查了很多信息，就去参观了这家公司。我辞掉了工作，开始在这个平台上进行在线教学。”

为了积累经验，李老师的教学基本是免费的，持续了将近半年。“在这个平台上，大部分都是以班级形式授课，老师看不到学生。所以我花了很多精力和时间，总结了一套教学方法，主要帮助成年人解决唱歌跑调的问题，走大众化路线。”

得益于教学方法好、平台大力推广杭州口语外教一对一，李女士在平台上工作半年多来，已经有了比较稳定的收入，“我每个月的收入大概是以前在培训机构的10倍，目前跟我学唱歌的人有1.1万人。”

她向记者透露，在她经营的在线教育平台上，“月薪过万的好老师还有很多，很正常”。

她表示，“高收入”的在线教育老师首先要有真本事，在线授课是实力的展示，比如精美的PPT、幽默的课程介绍等吸引学生，因为评分和选择权都在学生手中，课程内容不仅要符合学生的学习需求，课程形式也要吸引学生的注意力，似乎这种高收入与高水平的教学相对应。

在线教育平台前景广阔

是对线下教育的补充和重塑

昨日，王宇所在的在线教育平台“猿辅导”在官方微博表示：

该平台上许多老师的月薪超过5万元。得益于互联网，一些欠发达和资源匮乏地区的学生可以接触到全国最好的老师，而支付的费用却远低于当地的补习费用。该平台认为，从追求教育公平的角度来看，无论是公立学校还是市场化机构的教师，都应该有更多的教师能够参与在线教育。

记者了解到杭州口语外教一对一 网课老师挣多少钱？月入过万很正常，国内在线教育模式在2002年左右开始出现，刚开始主要是名校的线上课程，但当时家长和学生的接受度都很低，现在在线教育主要集中在语言培训、家教O2O、题库、职业教育等方向。

在线教育的现状如何？以一家总部位于杭州的在线英语培训公司为例，该公司专注于一对一真人外教教学。

昨日，该公司负责人接受采访时表示，公司目前日活跃用户超过2万，月收入超千万元，拥有4个外教中心。“我们的老师全部是签约专职教师，都在教学中心授课和管理。”

他们的外教分为菲律宾籍和欧美籍外教两种，菲律宾籍外教的月收入大概在3000到4000元人民币，在当地算是比较高的；欧美籍外教的收入则高达每月4万到5万左右。

“在我们创业初期，社会对这种学习模式的认可度并不是很高，后来又遇到了课程体系不规范的问题。解决了这些问题之后，现在最大的问题就集中在师资上。如何对教师进行有效的培训和管理，如何更加系统、专业地提升教师的教学水平，如何按照不同的方向、不同的层次对教师进行培训和认证，都是我们目前面临的挑战。”该负责人说。

“我觉得在线教育不太可能颠覆传统的线下教育，但会对线下教育起到很好的补充和重塑作用。目前来看，在线教学有它自己的优势：在线上经历的每一个学习过程都可以被完整地记录下来，形成数据，而这一点是线下很难做到的。”

目前在该公司学习英语宣女士告诉钱报，她在平台上报名了为期一年的口语课程，跟随菲律宾外教练习口语，每天两英语17分钟的课，半个月下来，她感觉自己的“口语表达水平有了一定提高”。

“课程价格，时间容易管理，坚持上课也相对容易。”宣女士说，她一般会选择两个时间段上网课，早上6点40分或者晚上8点以后。“但这样的线上教育没有固定的老师，老师水平参差不齐。”家长对线上教育仍缺乏信任

互动性不够，缺少一些温暖

那么，作为孩子教育费用的承担者，家长对于在线教育又是如何看待的呢？

杭州的王女士有一个儿子，现在就读于一所私立中学三年级，她曾花钱在某网站上为儿子找了在线教育课程，专门针对儿子的薄弱学科——数学，尤其是中考数学的内容。

虽然班里大部分孩子都不同程度地参加过课外辅导班，但像王女士这样给孩子报网课的家长并不多。作为互联网行业的从业者，王女士对新技术的发展和互联网教育的进步始终抱有更加开放的态度。

昨日，王女士告诉钱报，自己考虑了很久才决定在网上报名，“虽然网络教育比面授便宜很多，但选择这个课程主要还是看中名师的水平。”

王女士表示，孩子上一段时间网课后，取得了一些进步，但也发现了一些问题。“这些课程都是录播的，好处是可以反复回放学习，但坏处就是学习过程中缺少实时的反馈和学生与老师的交流，缺少面对面交流的温暖。”

王女士也和其他家长交流过是否给孩子报网课的问题，不少家长表示不敢给孩子报网课，主要是对这种教育模式缺乏信任。

“天价网师”受追捧，杭州教育界怎么看？

排除？鼓励？监管？

教师和校长讨论在线教育

杭州市教育局：反对在职教师利用网络搞变相有偿辅导

一些网络老师收入颇丰，其实很大程度上得益于在线教育的火爆。某网站2015年底发布的一份在线教育报告预测，2016年在线教育市场规模将达到1885.9亿元，在线教育用户规模将突破1亿。

与此同时，“网课老师时薪上万元，超过网红收入”这一事实，也引发公立学校教师参加线上培训是否合适的争议。

昨天，记者也向杭州部分中学教师、校长以及教育主管部门提出了这个问题。

NO.1

公立学校的老师进行在线教学可以吗？

杭州采荷中学校长孙银：我既不支持也不赞同公立学校教师拿工资。

对于学生来说，学习的关键在课堂，课堂是主干，上课认真听讲、积极互动才是学习的关键。学生的学习不能完全依赖网络教育，当学习过程中出现问题时，网络答疑可以弥补学习的不足，帮助解决存在的问题，它只是一个辅助。

线上辅导不能代替课堂教学，就像机器不能代替课堂教学一样。课堂教学是师生情感的互动，老师教得开心，学生学得开心，这种情感的交流对学习非常重要。

我不主张在职教师搞在线教育，特别是在公立学校，我的观点很明确，我不支持也不赞同，我觉得最好的办法是退休教师搞在线教育。如果是一个学校的在职教师，他有偿提供在线服务，这是相关文件不允许的。

如果我所在学校有老师是线上授课，我一定会劝说的。从体力上讲，老师们白天在学校上班就已经很累了，晚上还要做线上教育，一两天还好，时间长了肯定受不了，不仅影响身体，还会影响课堂教学质量。

2号

在线教育可以提高学习成绩吗？

杭州二中特级物理老师钟小萍：学生的水平不可能提高。

有一段时间，我很担心在线教育会抢走我的工作。现在网络上有很多在线教学方式，物理竞赛的内容和题目都被拍成视频。我也担心传统的竞赛辅导会被取代。

后来我发现这是不可能的。

在线教育可以提高低层次的学习，但无法帮助学生在高层次上提高。学校学习的一个重要特点是师生互动，没有师生之间的沟通和反馈，学生的学习效果值得怀疑。学生有问题可以直接和赵老师沟通，老师会尽快反馈。有时候学生的问题超出了老师的想象，只有在面对面交流的过程中，学生才能豁然开朗，而这正是在线教育所缺乏的。

很多家长邀请我去指导他们的孩子比赛，给我多少钱都行，我都拒绝了。我觉得既然选择了当老师，就不要想着发财，这不是一个发财的行业杭州口语外教一对一，想发财就不要当老师，如果老师一心只想着钱，就会失去教书育人的乐趣。

NO.3

学校会拒绝、反对在线教育吗？

杭州市第十四中学校长邱峰：在线教育是个好东西，但是需要相关政策的支持。

在线教育是个好东西，是时代的需要。我们学校2013年开通了彩虹课堂，这是我们学校为学生提供的在线学习平台。这个平台很受学生欢迎，老师在线布置作业、解答问题，有利于学生差异化发展。假期的时候，同时在线的学生有800到1200人，全校共有3500名学生。

这个平台的好处是有目共睹的。现在课程改革，学生的学习进度不是步调一致，有些学生第一次考试成绩不理想，怎么办？有了在线学习平台，就不用分班，也不用单独上课，学生可以在线学习。

彩虹教室是学校老师们共同创建的，学校老师们付出了很多，但是是免费的，长远来看，老师们的积极性是无法考察的。老师们在业余时间的劳动是要承认的，但是因为是公办教师，涉及到公共资产的流失，如果没有相应的政策支持，就不可能争取到老师们更多的投入。

这么好的平台只能服务本校学生，不能给其他学校的学生共享，实在是浪费资源。但是也没别的办法，如果免费给本校学生，老师们也没话可说，如果免费共享给社会，老师们觉得还不如不做。

现在有在线教师，而且收入也挺高的杭州口语外教一对一，说明社会有这方面的需求。很多商家也看中了我们的在线学习平台，也说明在线教育的发展得到了市场的认可。既然是好事，那么相关部门就应该出台相应的政策，保护教师从事在线教育的积极性和创造性。

NO.4

在线教育的未来将会是什么样的？

杭州维群信息技术有限公司运营总监沈杰：未来在移动端。

我们去年10月推出了一款在线教育产品叫口语大学杭州口语外教一对一，用户可以通过手机在线学习11种语言，这个在线学习的收费是每分钟1.5元，也就是25分钟39元，非常便宜。

未来随着网络资费的下降，移动在线学习会成为主流，以后学生只需要发出课程请求，老师可以选择接受或者不接受，学生可以随时随地上课，有点像现在打车，非常方便。

目前，口语大学这个在线教育平台共有300到400名在线教师，大部分是助教，与客户自由聊天。在线教师全部是外国人，畅销课程是雅思课程。线下一对一教学每小时至少要500元，而在线教学每小时价格不到100元，而且以口语练习为主，效果差不多。

杭州市场上也有这样的产品，但有些只是把传统课堂搬到电脑上，并不是真正的在线教育。在线教育的本质是利用互联网解决师资不足的问题，让用户可以随时随地上课。

杭州市教育局：

反对变相辅导

昨日，杭州市教育局一位负责人在接受钱江晚报采访时表示，“对于这种现象，我们既不能完全反对，也不能完全支持，需要具体问题具体分析。”

该负责人表示，在线教学是信息技术时代的一种新型学习方式，很多名师通过政府付费的方式给学生提供了优质课程，效果很好。因此，这种新生事物不能一概而论，政府部门应该进行研究，制定相应政策，规范不同形式的在线教育。

该负责人告诉钱报：“利用互联网进行变相的有偿补习必须反对，但也应该鼓励老师开发优秀的网络课程，让更多的学生学习，让更多的学生通过互联网受益于优秀老师的教学，他们的知识产权也应该得到保护，包括获得一定的报酬。不能一概谴责。”