一询问他们是美国初二的学生和他们中文老师，我们照旧上课。我们按照个人练习，小组顺次朗读训练以起立朗读训练为主要形式把课上完了，我刻意和外教商量留了十五分钟。然后要求美国初二学生上讲台给我们讲讲他们学习声调的理解。回看这最后十五分钟的互动，美国学生热情自信没问题，一如既往的让我们熟悉。...