时间永远不会解决，季节就像流动。回顾过去的一年，在县教育和体育局的强大领导和科学决策下，并在社会各部门的渴望和强烈的支持下，卢南县教师发展中心坚持其对教育事业的热情和责任。面对机构改革后的艰巨而繁重的工作任务，我们仔细遵循了县教育工作领导小组提出的“改善教育质量的一年”的主题，重点介绍了教师专业发展，教育和教学研究，质量监测和评估的核心目标，质量监测和评估以及数字化的教育，仔细的教育，仔细的计划和布局，积极地探索和创新，不断地进行，不断地努力和创新。

01

教师培训以巩固基金会

教师是教育的基础。教师的职业道德，教育概念和专业素质对于促进教育改革和提高教育质量至关重要。 2024年，我们的中心进行了一系列“菜单”培训活动，以重点关注改善教师识字的目标，以实施新的课程标准，以加深课堂教学改革，密切关注新的大学入学考试以提高班级恢复的质量”。

专家讲座

外教都被邀请提供报告，著名的教学教师举行了示范课程，并接受了2,000多名教师的培训。

“发送到县”

在与市政教学和研究办公室合作，进行了“对县的培训”活动。专家们在不同科目的新课程标准概念下介绍了学生核心素养的特殊报告。该市著名的教学教师举行了示威课，该县的中小学的1400多名教师参加了这项活动。

新课程标准全员培训

联系人民教育出版社，以组织和实施新课程标准的全员培训。该县的14名学科的3200多名教师参加了集中培训。

新教科书全员培训

组织和研究人员进行了组织，以深入基层，以提供有关新课程标准的辅导报告，并培训了该县19名学科的教师的所有新教科书。

在外面学习

高中教师组织了参加特殊培训活动，以提高香格洛市普通高中的问题设定能力以及在2024年新大学入学考试全面改革的背景下解决关键问题的特殊培训活动。”

卢南县的小学和中学的党组织秘书和校长组织了参加国家特别培训，以提高党组织秘书和校长的能力。

“培训和教学”

根据学校的需求，组织了“培训和教学”活动，教学和研究人员提供了30个微观报告，并提供了14个示威课。

监督和指导

在加强县级培训的同时，为了有效地将教师培训的重点转移到学校，并将教师素养的改善与教师的教学实践紧密相结合，教师发展中心还非常重视实施基于学校的培训工作，并发出“指导有关增强学校培训工作的指导意见”，并加强了培训工作”，并增强了监督，检查指导。

有针对性，前瞻性和有效的教师培训促进了校长学校管理理念和教师教学理念的更新和转变。主要的领导力和教师素养通常得到了提高，为教育和教学改革奠定了坚实的基础。

02

教育和科学研究的领先方向

进行“教学评估”的综合教学改革

为了有效地扮演教育和科学研究的主要作用，全面，深入地促进教育和教学改革，课程改革和教室的质量需求质量，在年初，根据县局的安排，县教师发展中心组织了68个全日制全日制教学，兼职教学和研究人员，并建立了一支综合研究团队，总共有68名全日制教学和研究人员，并建立了一项综合研究团队。八个特殊小组对八个方面的“教学评估”的概念和方法进行了深入研究：实施目的和价值，课堂结构和教学策略，教学设计，改革策略和促进路径，不同班级的教学模型，课堂教学评估标准，家庭工作标准，家庭作业和指导，课堂教学评估目标和任务，以及探索我们县的实际情况。

研究结果

研究小组花了6个月的时间来审查6,000多种材料外教一对一的课程，外出学习，并举行了13次研讨会和交流会议。基于完整的讨论，重复考虑和对意见的广泛征集，已经形成了超过60,000个单词的“综合课堂教学的策略和促进路径”的结果。它不仅结合了国际和国内层面的高级教育思想和概念，还完全反映了新课程标准的基本要求，而且还结合了我们县的实际状况，并提出了针对教育和教学过程中现有问题的特定解决方案和改进策略，这具有一定的指导意义。

2024年9月，发布了有关促进县综合“教学评估”的“实施意见”。教师发展中心连续将教学和研究人员派往基层学校，向“教学评估”和18个示威课程的整合提供11份特殊解释报告，以整合“教学评估”。通过研究外教一对一的课程，课堂实践和其他活动，已经促进了“教学评估”的实施，并提高了课堂教学的有效性。

“教学评估”综合教学改革促进会议

2024年12月4日，卢南县的“教学评估”综合教学改革促进会议由县教育和体育局赞助并由教师发展中心主持外教一对一的课程，在卢南县的5号小学上成功举行外教一对一的课程，标志着全面促进教学改革的全面促进“教学评估”的一体化。

项目研究

在项目的指导下，对教育和教学研究的重视，加强项目建立和研究指导，并促进教育和科学研究的深入发展。该县有11个省项目，98个市政项目和103个县级项目； 3个省级项目，47个市政项目和75个县级项目。该市的研究工作正在引领。在选择基础教育论文中，总共收集了380件作品，其中建议有230份省和市政参与，而与往年相比，获奖者和成绩的数量显着增加。

03

监督和评估关注有效性

教学指南

为了深入了解该县学校的教学状况，敦促学校完全执行教育政策和政策，并实施县党委员会和县局局教师发展中心政府委员会和县局提出的“改善教育质量的一年”的各种措施和要求，将教学指南视为一项重要手段，以促进工作并继续努力工作。

在过去的一年中，已经组织了4轮教学和指导活动，涵盖了45所小学和中学。通过聆听报告，进入课堂，检查课程计划，阅读作业，举行学校团队会议，教师研讨会等外教一对一的课程 卢南县教师发展中心的关键任务审查2024年，发现和纠正问题以及提出针对性的指导意见，通过聆听报告，进入课堂，阅读作业，举行学校团队会议，读取作业，进行教学计划，举行学校团队会议等，提出了深入的调查和研究。

教学和研究人员提供了28个示范课程，进行了23班讲座，听取了1,531堂课，检查了2,200多个课程计划，有关课堂上的640多个注释，随机检查了1,380多个学生作业，检查了6,240多个档案材料，并持有32个反馈简介。监视活动得到及时纠正和纠正，并提供及时的指导和指导。他们在学校和教师中非常受欢迎，并促进了教育和教学概念和教师方法的转变。

质量监控和评估

为了全面评估我们县的各个学校的教育和教学质量，并为教育和教学改革提供了基础，我们的中心非常重视并仔细组织质量的监测和评估工作。教学人员对课程标准，考试说明和教学内容进行深入研究，并仔细设计监视测试问题。

严格筛查和火车考试人员，标准化检查程序，确保监测的标准化和标准化，严格执行考试纪律，加强检查监督，营造良好的检查氛围，确保监测的公平和正义，并真正反映学生的水平。考试结束后，将及时整理论文，并采用集中式的在线论文，并严格实施评分标准和质量监控，以确保分数的准确性和可靠性。对监视数据的深入分析，以及来自成就统计数据，学科分析和学校比较的多个维度的评估报告，凭直觉呈现优势和缺点，为学校和教师提供了改善教学的基础。

卢南县的两项强制性教育学术质量监测工作，组织了三个高中入学考试模拟考试，并根据监测结果及时举行了县范围的学术质量监测反馈会议，以分析并找到我们县强制性教育质量低下的原因，并提供解决困难的方法。举行了在中学入学考试中恢复课程的动员和晋升会议，以准确检查中学入学考试中的课程，并为恢复课程提出科学而有效的指导。

实验操作考试

非常重视初中物理学，化学和生物学实验检查，仔细组织和严格地设法确保科学，标准化，公平和公正的检查。加强检查室的检查，严格执行考试风格和纪律，消除作弊，并确保检查结果真实可靠。物理，化学和生物学实验操作检查有效地促进了学校对实验教学的关注，并提高了学生动手实践能力和科学探究精神。

04

数字授权促进改进

数字校园普及行动

实施该省的“数字校园普及行动”，并充分促进数字校园的建设。在过去的两年中，共有74所学校建立了数字校园，并通过了省和市政评估和接受。 2024年，我们县的三所学校，职业教育中心，5号中学和地图小镇的古山小学接受了对城市数字校园的省级评估，并受到省级和市政评估团队领导人的专家的高度认可。

资源平台应用程序

实施教育信息的新要求2.0“应用是国王”的ERA，并全面加强了资源平台的应用。国家智能教育平台的教师注册率和Shaanxi教育情报支持平台已达到100％，大多数教师可以巧妙地使用该平台来准备和教授课程。县教师发展中心发表了“指导意见，依靠国家智能教育平台，以供小学和中学进行双教师课堂教学”。所有学校都充分利用该平台来开展诸如教师培训，集体课程准备，课堂教学改革和课后服务等活动。教师的数字素养得到了全面改进，数字应用也有效，这有效地促进了教育质量的改善。

信息研究研究

信息教学项目的研究已经加深，该县已应用了1个省和市政项目，所有这些项目都已完成。

组织并参加各种信息竞赛

我们组织并参加了小学和中学教师的微级竞赛，而9个作品获得了市政奖励。 6篇论文在Shaanxi省信息技术申请文件选择中获得了奖项。

组织的是参加第24个国家学生信息素养改进的小学和中学生的实践活动。我们组织并参加了省级微影业竞赛，有21名获奖者和16个作品建议参加省级选拔。

组织郊游培训

组织了一些小学和中学校长参加了香格鲁市小学和中学校长的信息领导力改善培训，一些教师参加了香格洛市微影业和微观维多生产培训。

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使用比赛来促进教学并提高技能

组织和进行各种比赛

协助县局举行了卢南县小学和中学和幼儿园教学专家竞赛，选择了138名县级教学专家，16名被评为市政级教学专家，并建议5名参加省级选择。

举行了Luonan县小学和中学校园主任管理能力竞争以及针对中小学和幼儿园管理干部的专业能力竞争。全市校园校长管理能力竞赛在我们县的11名校园校长中赢得了奖项，5人在小学和中学和幼儿园管理干部的专业能力竞赛中赢得了奖项。

举行了针对中小学和幼儿园的班级教师的基本技能竞赛，并获得了35名老师的头衔。 Luonan中学的Yang Fen赢得了省级教师基本技能竞赛的特别奖。

举办了一项课堂教学创新竞赛，有23人赢得了市政奖，有4人建议参加省级比赛。

通过组织一系列比赛，一群具有道德诚信和艺术的教师脱颖而出，为该县的教师树立了一个榜样，培训和提高教师的全面素质，并激发了教师的热情，愿意奉献并愿意教书并勇敢地承担责任。

06

专注于质量并查看黎明的光

高年恢复课程

从3月到4月，我们与县局合作，为高中高中老师进行大学入学考试问题竞赛，并报告并赞扬了获胜的老师，并指出了高中高中老师恢复课程，传播压力和动力的方向，并取得了预期的结果。

11月，举行了同一班级和不同结构化课堂的比赛，以促进高中三年级的课程，以促进教师之间的沟通和学习，并提高高中三年级的班级恢复质量。

初中恢复工作

发出了“关于卢南县2025年初中学术成就考试的班级的指导意见”。对恢复课程的总体想法，准备考试的目标，准备阶段的安排，恢复课程的基本策略等进行了详细的安排，并及时进入了学校进行监督和检查，为提高高中入学考试的质量奠定了坚实的基础。在过去的一年中，艰苦的工作得到了回报，该县的中小学的教学质量得到了显着改善。从该市的教学质量监测结果来看，首先，小学高级成绩的学生人数急剧增加，卓越率显着提高。其次，小学生的人均成绩大大提高。第三，初中的平均率，及格率和良好的七年级或八年级的速度得到了极大提高。第四，2024年的高中入学考试得分反弹，该市为普通高中的最低控制线逃脱了落后的进位，而卢昂南中学入学评分线在该市省级示威高中中部排名。在中学入学考试中，有1,086人得分高于600分，比上一年增加了181人，高中入学考试分数与其他县和地区之间的差距也缩小了。第五，有26人参加了大学入学考试，其中78人进入了211所大学或更高的大学，并且进入著名大学的人数大大增加。该县有26名高分系学生（高于600分），上一年增加了14个。

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精选的精美经典

随着时代的发展和教育概念的更新，中学和中学的中国教科书也在不断修改和改进。在此过程中，我们知道保留和继承经典在培养学生的文化素养，美学利益和道德情感方面具有无可估量的价值。根据县党委员会主要领导人的指示以及县党委员会宣传部的要求，并按照县局的安排，我们的中心仔细组织了汇编“中国和中学的中国经典教科书的选定经典经典文本”的汇编”欣赏和学习。

这一系列书籍分为三卷：上，中和下卷。第一卷是小学的下年级，中级是小学的上年级，第二卷是初中的初中。总共包括170多种出色的传统经典文本。

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意识形态和政治培训以展示您的风格

为了进一步研究新时代对社会主义的思想，实施省和市政府的相关通知要求，执行道德教育的基本任务，提高意识形态和政治课程教师的教学能力和专业质量，在意识形态和政治课程中创新的教学方法，改善课堂和教学的教学，促进教学和教学，以及教室的质量和教学，以及教室的效率和效率“大型意识形态和政治课程”。 2024年10月18日，县教师发展中心负责组织和实施该县中小学的意识形态和政治课程培训。该学校分别由第二年小学，第五小学，第三小学，西扬学校和第二中学组织和实施。

竞争的内容由讲师独立确定，形式为20分钟的微型级。共有74位教师参加了比赛。激烈的比赛之后，参赛者表现出良好的专业技能，充满了时代的气氛，并融入了强大的教育情节。总共选择了40名杰出教练，其中包括11个第一奖，12次奖品和17个第三奖。建议有9人参加比赛，有5人获得了该奖项。在省级决赛中，王陶赢得了初中小学的一等奖，卢文利赢得了小学小组的二等奖。

回顾今年，那些挣扎和温暖的时刻的照片就像星星，照亮了前方的道路。卢南县教师发展中心通过挑战增长，并通过探索取得了进步。这些成就的背后是每个教育者的辛勤工作，也是社会各部门对教育事业的支持和信任。展望未来，我们将继续以习近平的思想为指导，以新时代的中国特征，不断提高教育服务水平，并将新的活力注入卢南县的教育发展。我相信，通过每个人的共同努力，卢南县的教育肯定会朝着更加光荣的明天发展，并为培养更多杰出的才能和促进社会进步做出贡献。