一个职业学校毕业的“大国工匠”，用了16年的时间，被国有企业正式成立并获得了身份。

如今，在政策的引导下，职业院校学生在事业单位和国企就业和招聘中获得了越来越多的“准入证”——

学术壁垒被打破后，职校生如何进入更好的轨道

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因为学历带来的职业发展差异，一个“大国工匠”用了16年才被国企正式成立低学历的人学英语有用吗，获得了同样的身份。如今，这一教育壁垒正在被打破，职业学校的学生正在步入与高等教育相同的轨道，这意味着更多的平等就业机会和更多的发展机会。在日益平等的竞争机制下，很多人表示，如何让职业学校的学生找到一份好工作是能力提升的核心。

开工第一周，唐强已完全恢复到最佳工作状态。凭借在学校的优异成绩和高级电工、初级钳工的技能等级证书，他和班上的其他6名学生在毕业季通过了校园招聘。将共同加入中航发展成都发动机有限公司。这是他高级人生的新一年，走出职业学校的大门，进入能够充分发挥专业优势的国企，让他对未来职业生涯的每一天都充满期待。

2021年底，人力资源和社会保障部印发《关于职业院校毕业生参加事业单位公开招聘有关问题的通知》，打破只看名校和学历的就业导向，并建立以德才兼备、以岗位为导向的目标人才利用机制，明确有效保障和保障职业院校毕业生参与事业单位公开招聘和平等竞争机会的合法权益。职业学校学生获得了与本科生、研究生相同的事业单位就业招聘“准入证”。唐强虽然很兴奋，但并没有动摇他的就业方向。 “平等竞争的用人环境很鼓舞人心，但最重要的是适合自己，无论在什么岗位，能力的提升都是核心。”

用16年填补教育带来的发展空白

唐强是成都工贸职业技术学院2022级数控技术专业毕业生。从初中毕业选择进入中职，到通过单考拿到大学学位，他的心情发生了翻天覆地的变化。

“进入职业学校的人，基本上都是普通教育掉队或者淘汰的人，这点大家都知道。”进入职校后，唐强有一段时间很消极，尤其是看到校园里的“不废话”。当宣传口号是“唯教育唯才”时，我总觉得那是一种美好的向往，与现实相去甚远。 “社会普遍认为上职业学校是次要的事情，把职业学校的学生等同于成绩差、素质低。”唐强说，正因如此低学历的人学英语有用吗，长期以来，很多用人单位甚至都在寻找高技能人才。如果人才渴了，他们也会用学历的“硬杠杆”避开他们。即使提供了一些工作，但工资却相差甚远，甚至出现同工不同酬的情况。

作为一个“经验丰富的人”，李华深深感受到了唐强所说的现实。 1995年，职业学校毕业的李华以优异的成绩进入国企，成为一线工人。她随建制加入了“985”、“211”学校的高学历人才。然而，刚刚进入单位的兴奋，很快就被巨大的落差感给浇灭了。 “单位一发福利，别人只有鸡蛋和油，我只有两块肥皂。做同样的工作，完全不同。待遇”。李华从此下定决心，要把自己的岗位做好。她刻苦钻研技术，多年来获得了多项国家级荣誉。她曾代表企业参加国际大赛，获得“大国工匠”荣誉，成为行业顶尖人才。但直到去年，她才因为成绩斐然，才得以成立国企。她用了 16 年的时间来弥补教育带来的差异。

平等的就业环境很重要，能力提升是核心

“现在国家通过政策导向优化职业教育学生进入高等教育和就业的社会环境，我们拥有平等的竞争机会太宝贵了。”唐强说。

“随着学历壁垒的消除，职业学校的学生进入了与高等教育相同的轨道，这意味着更多的平等就业机会和更多的发展机会。” 2013年，毕业于四川电力职业技术学院的王能进，一次偶然的机会，应聘到了雅砻江公司锦屏水电站。谈及目前职校学生的就业环境，他感触很深。

王能进介绍，在他考入职校近2个月后，不少对口国企都明确表示不再招收本科及以下学历的学生。这样做只能提高他们的学习成绩和专业能力。果然，机会是留给有准备的人的。毕业之年，雅砻江公司锦屏水电站即将全面投产发电。人才需提前储备，一次性释放42个正式岗位，其中36个与电力生产相关。自动化专业。

“即便如此，这样的机会也只提供给本专业排名前10%的学生，所以任何时候，提升能力都是核心。”王能进从业6年，现已调任行政部门从事党和群众工作。与他同时加盟的高职毕业生中，有的已成为中层管理干部，有的在技能大赛中获奖，被评为劳动模范。他认为，在平等竞争机制下，低学历可以通过在职学习和经验来弥补。尤其是职业发展是一个终身系统。不努力低学历的人学英语有用吗，无论起点多高，都会落后。

唐强同意王能进的观点。人力资源和社会保障部关于职业院校毕业生参与事业单位公开招聘的文件一发出学术壁垒被打破后，职校生如何进入更好的轨道，唐强就开始关注跟进，最终找到了专业对口，像“大海捞针”一样的合格事业单位职位。 68:1的招聘比例让他望而却步。他说：“竞争太激烈了，准备战斗需要很多时间，我对自己没有太大的信心，一次又一次权衡之后，我选择了放弃。”

获得一份好工作，但也是一份真正的好工作

国有企业，缴纳五险一金，有前途的工资水平，能够融入报国事业。唐强对自己目前所在的单位非常满意。但是，要想得到这样一份“由内而外”的工作，在优质资源稀缺的就业环境下，高职院校对学生的就业工作进行周密安排是非常重要的。

“就业资源开发和企业定期回访，是我们全年都要开展的工作，尤其是在就业寒冬，我们准备得更充分。”据成都职业技术学院就业指导科科长冯玉浩介绍，由于储备充足，截至目前，该校2022届毕业生85%实现就业，20%签订就业协议。形势比去年同期更为乐观。 “大家都很难找到满意的工作，特别是他们是一些优质企业低学历的人学英语有用吗，实际上是根据年度生产发展需要制定就业计划，招聘方向不确定。”对于高职学生的就业定位，消除学业壁垒，冯宇浩认为，政策落地尚需时日，虽然影响因素和具体情况复杂，但值得期待。

教育部公布的数据显示，近五年，高职毕业生就业率半年后稳定在90%，中职毕业生就业率半年后稳定在95%。年。但是，要实现好就业，还需要真正有一份好工作，才能真正说服和吸引学生接受职业教育。业内普遍认为，职业学校学生要实现高质量就业和高质量职业发展，需要高质量的职业教育，培养高素质的技能型人才；高技能人才供给将为传统制造业升级注入活力，从而提升技能型人才。工作环境和工作条件将形成职业教育与社会发展的良性互动。但显而易见，只有打破唯教育的导向，扭转对技能型人才的偏见，高素质技能型人才才能获得更大的发展空间。 （记者李娜）