今年9月起，全国小学将使用教育部编写的新语文教材。 教材的编写从2012年3月开始，历时5年多才完成。 记者注意到，新编的一年级语文课本第一课文中，用“天、地、人、你、我、他”等简单汉字代替了原来的a、b、c等拼音字母。出现在以前的教科书上。 “学习汉字会不会首先影响孩子的识字习惯？” “如果先学汉字，是不是比先学拼音难？”……很多家长都在担心这个问题。

家长担心孩子的普通话发音

新教材一出，不少一年级孩子的家长就开始着急了。 周女士的女儿今年上小学一年级。 上学前，孩子上了拼音课。 开学第一天，她拿着孩子的课本看了起来。 正面全是汉字英语怎么学拼读，看得她有些傻眼。 “遇到不认识的字，不用拼音能记住吗？这样的教学方式会不会比以前先学拼音再学汉字的方式更难孩子？” 周女士说。

在西安工作的重庆人李女士担心，减少拼音教学会影响孩子们的普通话。 她说自己的普通话不够好，不能教好孩子发音和单词。 现在教材的编排弱化了拼音的使用。 会不会影响孩子正确的字字发音？

教师有利于学习兴趣的培养

“先学汉字再学拼音”的转变得到了众多小学语文教师和教研组的认同。

西安市曲江区第三小学语文教研组组长唐锦说：“拼音只是一个符号，是语言学习的工具，学习拼音并不是学习普通话的最好方式。 . 以往的教材主要设计为辅助工具，拼音在日常生活中很少用到，这次教学顺序的改变更加关注孩子的需要，有利于生活与学习的结合，着重培养他们的对中文感兴趣。”

西安市未央区范家村小学刘元元老师向记者介绍：“与旧教材相比英语怎么学拼读，除了先学汉字再学拼音外，很多课文在字数上都进行了更换。文章，减少了文章数量，降低了难度。 但是题材丰富。 ，体裁多样，联系学生生活英语怎么学拼读，关注心理成长。 增加了适合一年级学生的儿歌。 儿歌。 此外英语怎么学拼读，新增“快乐阅读”和“与大人一起阅读”两个栏目，激发孩子的阅读热情，提醒老师和家长重视课外阅读； 新增“Writing Tips”，要求学生在写作时注意书写方式； “口语交流”栏目娃娃入学后先认字，再学拼音。 家长担心专家会确认，增加了一些有趣的游戏，更适合这个年龄段的孩子。 “

专家符合成长教学规律

拥有数十年办学经验的教育专家杨继奇认为，孩子有了阅读的语感后，学习拼音就会很快，上手也很快。 毕竟，先认识汉字再学拼音已经“颠覆”了家长们的传统习惯，他们需要改变固有的思维模式。

国家教育行政学院客座教授徐建国说：“让孩子认识自然，认识我们生活的环境。对于孩子来说，这不仅符合人的成长规律，也符合教育教学法”。 本报记者 刘子维