开场白：

一处位于黄海之滨，一处位于天山脚下。由于援疆，相距3000多公里的南通与伊宁县紧密相连。针对教育、医疗、人才等民生工作，南通市第八批援疆工作组统筹协调南通各地，接收了一批批边疆干部学生，让他们源源不断地享受到南通的美好生活。优势资源。

四个多月过去了。南通海门的24名星乡学生学习情况如何？生活好吗？近日，记者探访了花园式的南通海门正大中学。

新疆援疆网讯（文/首席记者郭军摄）叮铃铃、叮铃铃……下课铃声响起，操场上沸腾了。伊宁县证大中学十年级的24名孩子高兴地来到篮球场，与同年级的同学们进行了一场友谊赛（如图）。

在南通设立“新疆班”，让天山脚下的孩子们享受到南通的优质教育资源。这是在原有师资输送模式基础上探索的又一新的援疆教育方式。

2014年9月9日，伊宁县二中24名品学兼优的学生来到证大中学，开始了为期一年的学习生活。 24名学生中，男12人，男12人，其中少数民族学生9人，分别是回族、维吾尔族、东乡族、蒙古族。

“刚来到证大中学时，我们很紧张，不知道当地师生对我们的态度如何，也不知道自己能否适应这里的学习和生活环境。这里。”新疆班学生乃曼·吾尔开希说，没想到，他们的担心都是多余的。其他班的同学对他们都很友好，下课后就过来和他们聊天。她交了几个好朋友，他们一起学习，相处得很好。

“校园很大，建筑很漂亮，就像一个公园。”新疆班的学生唐进说，新疆学生的宿舍比当地学生多了一台空调。她从细节中感受到当地师生对新疆学生的关心。 。

抽调精兵强将到新疆班

曹荣斌，证大中学副校长，负责新疆班。他告诉记者，这是伊利学生第一次被该校录取。日常生活方面，学校严格遵循新疆学生的饮食习惯，开设清真食堂；在学习方面，学校抽调最有经验的师资人员为新疆学生授课。班主任秦海兵是海门市语文学科带头人。数学教师张琳担任教务办公室主任、青年教师教学研究会会长。其他学科的师资力量也很强。

与其他班级不同，新疆班学生使用的教材是人民教育出版社版本。秦海兵说，这些孩子在南通学习一年后，将返回家乡参加全国高考。因此，新疆班的课程与新疆保持一致，老师们必须重新备课。 “新疆班的孩子们远离家乡线下外教一对一南通，来到南通读书线下外教一对一南通，我们应该为他们提供最好的教育资源。”秦海冰说道。

证大中学为新疆班学生制定了“高定位、低起点、小步骤、慢节奏”的教学方案，引导学生“一进屋就学”，实行双早每天中午阅读和40分钟数学题训练等教学模式。短短一周时间，新疆班的学生已经完全适应了证大中学的教学方式，成绩进步很快。

“奈一曼来之前排名第24南通证大中学老师周末带新疆孩子去看海，两个月后就升到了第7。新疆班和伊宁县二中尖子班用的是同一张试卷。前10名中，新疆班学生占了第7名。” 7.这得益于学生们自身的努力，这也与正大中学独特的教育教学方式密不可分。”伊宁县二中班主任李宏说。

此外，证大中学老师还利用周末带新疆孩子们去看海、参观博物馆等。放假期间，学校将新疆孩子们接到当地学生家里，感受家的温暖。

曹荣斌说：“一年后，这些可爱的孩子们将会把南通当作他们的第二故乡。我希望他们回到家乡后，能把在南通看到的一切告诉他们的亲人、伙伴，以增进友谊。”两地人民之间。”持久。”

兴乡受益南通教育

自2010年启动新一轮对口援疆以来，伊宁县二中成为南通援疆教育的最大受益者。南通市第八批援疆工作组组长、伊宁县委副书记丁兴华与援疆工作组副组长、伊宁县委常委、伊宁县委副书记张华座谈副县长等提出“选拔优秀苗木，选送南通交流学习”“夯实基础，攻坚知名大学”的思路，得到了江苏省同行的认可援疆前线指挥部。近年来，伊宁县二中教师赴南通培训学习，南通教师来兴乡交流，外教到伊宁县二中与学生授课交流，都其中反映了对新疆教育援助的力度。

2014年线下外教一对一南通，海门市教育局为伊宁县三所新型教育实验学校授牌；海门通源小学教育集团与伊宁县第二小学、海门市实验学校与伊宁县第三小学、玉群翁回民乡中心小学、海门市开发区小学与莫洛托胡提玉子乡学校签订友好协议在伊宁县。

“今年，海门市将选派四批教师和特级教师到伊宁县开展新教育中短期教学活动线下外教一对一南通，通过点对点互动交流，实现共同发展的目标海门市和伊宁县的教育事业。”海门市教育局党组书记、局长、新教育研究所所长徐新海告诉记者。