文丨李飞飞

本文首发于《海宝镇》

英语启蒙越来越受到重视，孩子接触英语的年龄也越来越低线上外教一对一外教课拓展词汇量，甚至没有英语课可以上。很多家长都在焦虑：如何在家进行英语启蒙？

在我看来，英语启蒙并不一定要依赖英语机构——家庭是英语启蒙最重要的土壤，英语绘本是最好的启蒙材料。

然而，如何让孩子爱上绘本却让很多家长头疼。经常有焦虑的妈妈问她们：“我的孩子不喜欢看绘本，怎么办？”

孩子生来就具有“好奇心”的属性。好奇心实际上是对知识的渴望。它带来的是探索，探索的过程就是学习。

世界上所有的孩子都喜欢他们眼中的这个新世界。如果你不相信我，请考虑一下。婴儿需要触摸、观看甚至品尝所有东西吗？

看着宝宝每次都使出浑身解数去探索，我们在他身边都很开心。为了拿到拨浪鼓，刚学会爬的宝宝努力协调身体，拼命地向前弓起身子，疲惫的小脸涨得通红。即使他尝试了很多次都失败了，他也从不放弃。这个就留给大人了。印象深刻——这是由好奇心而生的求知欲。

作为幼儿教师，我们必须充分利用幼儿的这种好奇心，让幼儿对英语的载体——“图画书”产生兴趣。那么我们爱上英语、学好英语也就水到渠成了。

我儿子现在三岁半了，已经开悟两年了。他日常对话没有问题，能把我给他读的绘本读得栩栩如生。

现在他不再需要我用英语想办法吸引他的注意力了。这一年来，他作为家长主动给我读书。他甚至拿到了一本新书，根据他所认识的单词猜出了它。 ;两岁半，英语机构可以直接加入五六岁孩子的班级，参加在线一对一外教课程。他看到屏幕上的活动，直接读了出来。外教很惊讶，能应付对话；他能用英语读钟表，能用英语做二十以内的加减法和十以内的乘法。

下课后，我听到外教不断地惊呼。就连课程销售人员也表示，他的孩子四岁了还没有学过这个内容。他们自然没有劝我去报班。相反，他们和我讨论了学习方法。

接下来我就和大家分享一下我和孩子三岁之前一起玩的绘本养成和日常英语趣味练习。 ↓

我仔细考虑过我儿子的特点。他非常喜欢音乐、舞蹈、汽车和小动物，擅长徒步旅行。我在选择绘本的主题和内容时会考虑到这些。

另外，基于他的认知和接受能力，我更喜欢风格温馨、背景干净、线条简洁、内容通俗易懂、贴近现实生活的绘本。

因此，摸清孩子的性格和兴趣爱好后，再开展亲子阅读和英语启蒙线上外教一对一外教课拓展词汇量，选择有针对性的方法，就会事半功倍。

我非常重视英语与孩子进行日常交流。我觉得这种“洗脑”的全景生活置换是最有用的。模仿英语国家的生活。英语国家的孩子生来就会说英语。在国外出生的中国孩子也必须说英语。语言环境非常重要。

但我做不到国外家庭做的事情，所以我在生活情境中加入了绘本：我选择符合现实生活场景的绘本呈现给孩子们。他们不仅学习了英语，还更多地了解了世界，开阔了视野。 ，增长知识，书本上描绘的场景与现实生活相结合，也会让孩子的记忆更加深刻，理解更加透彻。

当我们去公共汽车时，我会带上《公共汽车上的车轮》这本书；当我们去超市时，我会选择The Busy Supermarket；当我们去公园时，我会选择比兹熊的游乐公园...

路过工地时，他对工程车辆表现出了极大的兴趣。回家后，我们一起看相关书籍，比如Usborne的汽车系列英文单词涂色书和噼啪的三维书《Drive》、《What is What》系列中的《热闹的建筑工地》等等。

也可以用他已经知道的单词和句子向他介绍和解释中文书籍。孩子脑子里会凭着图片和记忆慢慢地理解。即使他听不懂一个新单词也没关系。当他再遇到不懂的单词时，他可以结合实际情况。此外，不要急于求得快速结果。

语言是交流的工具，语言只有通过重复使用才能灵活运用。家长不必太担心孩子的中文学习。孩子接触三四年后就能熟练使用。只有缓慢的进展才会产生深远的影响。

让孩子爱上阅读、爱上英语，营造一个书卷气的环境非常重要。让孩子“沉浸”在书的房子里，让书触手可及，让书成为生活的一部分。读书就像吃饭睡觉一样正常。

儿子很小的时候，他的书很少，所以就放在沙发的一角。他每天都会坐在那里翻阅它们。后来他的书多了，我就把它们放在他的书架上。

过了一段时间，我发现他已经很久不能像平时那样自然地翻书了。我得出的结论是，原因是书架确实整理了空间，存放了书籍，但距离地垫和他平时呆的最频繁的活动区域较远。沙发距离较远，书籍摆放得不能随便拿起看。

发现问题后绘本拓展，家庭英语启蒙最佳工具，我立即整改，设立了温馨、舒适、充满童趣的读书角。另外，我还在家里各处放置了几本书，让自己的生活充满书，处处做书。

经过这样的改变，孩子又开始独立阅读了，半猜半猜——这就是独立阅读的前奏。

我教孩子英语，一直坚持的学习方法之一就是：英语单词对应实物、还原情景。

我想让孩子真正感受到，这样他就能理解。比如粘，我让孩子摸摸小粘胶带，我也把胶带给他感觉，反复粘他的小手，用脚踩在地上的胶带条，让他知道“粘” 。 ”和“粘”，但光听语言是感受不到它的含义的，特别是对于汉语词汇量有限的宝宝来说。

还有一点就是我会用孩子已经知道的单词来解释生词，不需要中文翻译。我不想让他经历英文和实物之间的中文转换。我能做到这一点，孩子仍然不会生气。这还是得益于他早年的启蒙。

我很喜欢吴敏兰老师写的《绘本123，每个妈妈都能做的英语启蒙》。里面推荐的绘本很有趣。其中不少是符合孩子“动手”发展特点的翻页书、立体书。我按照推荐买了很多书。除了购买有趣的三维书籍外，绘本拓展是孩子们非常喜欢的方式。

通过让孩子参与手工、画画、做游戏等，孩子不仅获得了书本内容，而且在参与过程中得到了精细动作、粗大动作等感官训练，有效促进了大脑发育，让他们思考制作方法和步骤也极大地培养了孩子的思维能力。

绘本边玩边立体、情景式地阅读，这是绘本拓展的最大优势。

我和我的孩子们完成了很多图画书的拓展，比如《好饿的毛毛虫》。这本书涉及到很多食物。我们用橡皮泥把它们一一捏出来。书上的东西变成了我们可以握在手里的东西。让孩子非常开心。

这个捏的过程也锻炼了孩子的观察能力，发展精细动作技能。

本书还可以配合互动游戏使用。听着音频，拿着苍蝇拍，听到有食物，就赶紧拍我画的上面有食物的卡片。孩子拍照玩得很开心，游戏还是充满乐趣的。他至今还记得。借助这些关于食物的英语谚语，这本图画书还可以拓展星期的含义、毛毛虫的进化等等。

《我是兔子》这样一本精美的图画书，可以让孩子通过语言了解四个季节。这是一个非常抽象的东西，而且画面中的场景和我们的生活有很大的不同。

然后我用儿子自己拍的四个季节的照片来对应书中的四个季节，然后和他一起回忆不同季节的风景以及当时我们身上发生的事情。孩子很快就会了解四个季节，不仅学习英语还了解自然。 。

等孩子理解了之后，过几天再回去复习。这次，最后给他一个有趣的小测试：

给他他最喜欢的具有四个季节特色的小猪佩奇的贴纸，并让他将它们粘贴到代表四个季节的单词框中。现在巩固得更好了，生活中和孩子方面的话题又多了一项。

十根肥香肠，这本书是我儿子的启蒙书之一，《Child's Play》，他非常喜欢。

我们首先根据书中的场景制作了道具，并模拟了销售情况。通过这本书，儿子掌握了如何买东西“May I have...?”、询问价格“How much...?”的句型。而在“对不起”的使用场景中，我还掌握了加减法的表达方式。

Dry Bones，这本书是这套洞穴书里最后学习的一本，因为我觉得有些部分对于两岁以上的孩子来说会很难记住，但是因为他无意中听到了音频，所以他非常喜欢这个。 Melody，我没事的时候总是哼着它，还问我是哪本书。这些“暗示”让我不得不啃这根骨头。

我复制了人体骨骼，然后将其剪下来，让孩子们可以触摸它并放置它，以便他们将单词与真实的物体相匹配。孩子们总是参与切割过程（尽管他们总是清理我留下的纸片）。 ）...只需循环播放此音频并播放我剪切的内容即可。我剪了之后他就能明白了。把它贴在墙上，拿着棍子让他一张一张地读是没有问题的。

这件事也让我明白：很多“困难”都是我们大人想象出来的线上外教一对一外教课拓展词汇量，孩子的吸收能力是非常惊人的。

北极熊，北极熊，你听到什么？这本书里有很多动物，我通过让他感受来最真实地了解了书里的内容。

每个可爱的小动物从书本到眼睛都发生了变化。这个奇妙的过程一定让孩子非常惊喜，他们对每一个小动物都爱不释手。

在图画书《有个老太太吞了一只苍蝇》中，我主要关注的是燕子。因为我以前从来没有和孩子说过这个词，所以我在读这本书之前打下了两天的基础。每次吃饭的时候，我的吞口嘴都夸张，甚至还嘟囔着“妈妈吞饭了”之类的话，惹得儿子哈哈大笑。

——不管我长得多丑，孩子们都很开心，亲子关系变得更亲密，而且我还学了英语。一石二鸟总是好事。

然后我就“心机”地介绍了这本绘本。我还是做了小道具，做了老妇人和小动物。老妇人的嘴后面粘着一个小袋子。这是她的胃，因为我想让孩子们感受它。吞下”动词我想让它动起来。

就这样，随着音频​​播放的故事的进展，儿子就负责喂老奶奶大嘴对应的小动物了。游戏有趣又新颖，让儿子不知疲倦地一遍又一遍地喂它。

故事书可以演成场景，童谣也可以变成有节奏的舞蹈或短剧。比如《鹅妈妈童谣》中非常经典的杰克和吉尔就可以拍成情景喜剧。

主要道具是小山和水桶。小山可以用被子和枕头搭建小山，水桶可以用沙滩桶做。家长和孩子们分好角色，聆听音频表演。两人提着一桶水“爬山”，边唱边爬。随后杰克假装摔倒在地，不小心撞到了头，吉尔立刻也跟着杰克一起摔倒了。摔倒在地！

走路时可以唱“走、走、走、跳、跳、跳……”。不仅可以练习英语，还可以缓解儿子长时间走路的疲劳，让他随着歌词快乐地跳舞。起来。

这些是我和儿子用英语学到的小方法和小故事。因为生活中没有英语环境线上外教一对一外教课拓展词汇量，所以我必须付出努力。

每次有人听到我和儿子用英语交谈，他们都会百分百指责我功利，给儿子压力，“如果我中文说得不好，我为什么要学英语？”

其实我这么做并不是为了他以后取得好成绩，而是为了珍惜他最好的发音时期。我儿子仍然接触日语和西班牙语。这不是我安排的。我偶尔会说日语来逗他。几个月来他一直没有忘记，并多次提起这件事。他还发现西班牙语发音很有趣。我不懂西班牙语，所以我们一起模仿，但我赢不了他。这也间接证明了孩子的学习能力在小时候是最强的。

接触更多的外语给我们的生活带来更多的笑话。这些用另一种语言表达的幽默对于那些不懂它们的人来说是无法理解的。

接触一门语言也是为了了解一种文化。我希望开阔他的视野，让他知道世界上不止有中国，让他有更丰富的思维、更广阔的胸怀、更博爱的心。

李菲菲，一个三岁男孩的母亲，一直从事英语教育工作，努力影响更多家庭进行英语启蒙。