11月22日，来自国内高校和科研机构的21位外语教育专家在北京师范大学共同探讨中国外语战略和外语教育改革面临的问题。 与会专家认为，我国外语战略和外语教育改革不仅涉及社会各界对外语教育的认识和态度，也关系到国家“软实力”和“走出去”战略的实施。

北京外国语大学教授陈琳表示，我国外语教育面临的诸多问题中，大学、中学、小学不同阶段的教学内容缺乏连贯性、脱节、不合理重复。 这是多年来外语教学耗时、低效的症结所在。 。 他建议在国家层面建立“一站式”外语教学模式。

“要实现‘一站式服务’，需要改变目前大中小学英语教学中多头、各自组、缺乏沟通的现象，建立国家层面的机构负责制定并实施外语战略规划。” 陈琳说道。

中国的外语教育需要顶层设计和规划专家指导我国外语教育改革实现英语教育“一站式”，外语人才的培养必须适应当今中国发展战略的需要。 北京外国语大学教授温秋芳表示，“比如中国铁建国际业务覆盖77个国家和地区，国家高铁‘走出去’战略对多语种培训提出了新要求。人才”。

上海外国语大学教授舒定芳认为，外语教育改革需要在基础阶段和大学阶段综合考虑和协调，涉及课程标准制定、教师队伍建设、教学方法、测试评价、 ETC。

长期以来，外语仅被用作交流工具和“垫脚石”。 与会专家表示，各类外语教学应注重其人文性。 “除了外语技能培养，还要兼顾学生综合素质、创新能力、思想和人格的培养。” 中国教育科学研究院研究员宫亚夫说。

南京大学教授王守仁认为，作为外语教学改革的重要组成部分英语教育，教师的角色应该从知识的传授者转变为学生学习的引导者和促进者。

在教学方法方面，多位专家表示，不能盲目照搬国外的教学理念和模式。 广东外语外贸大学教授王楚明说，“学是齐头并进，实践是齐头并进”。 外语是通过交流和互动来学习的，是通过长期广泛的接触来学习的，要结合中国国情找到适合中国人的外语学习方法。

同时，教育方法也必须与时俱进。 针对年轻一代手机阅读的新习惯，四川大学教授史健建议，针对“90后”学生学习“指尖式”学习方法。

今年9月英语教育英语教育，国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，提出加强“外语水平评价体系建设”。 首次从国家层面明确了我国外语教育教学和考试制度改革的任务和要求。

针对我国外语考试种类繁多、标准不一、功能不同等问题，教育部考试中心副主任刘建达表示英语教育，即将举行的考试将覆盖大学所有教育阶段中、小学，涵盖听、说、读、写、译综合能力，形式多样。 外语学习成果评价体系将使中国的英语教学与评估“同轨、同量度”。

“第三届中国外语战略与外语教学改革高层论坛”由上海外国语大学《外语》编辑部和北京师范大学外国语言文学学院联合主办。