不背单词怎么学英语？ ！

虽然Yusir一直鼓励家长通过儿歌、动画、绘本、评分、互动等方式为孩子创造一个英语环境，让孩子自然地积累词汇和句型。

但孩子进入小学后，有些关键词需要“四能”，即听、说、读、写的记忆能力。 这个时候，他们不能仅仅依靠图画书或儿歌来背单词。

也有一些孩子在上学前没有机会学好英语。 他们一开始学习，就必须完成“四会”词汇。 恐怕死记硬背太多了。

今天于Sir就从记忆规则、方法、方法三个角度来和大家探讨如何让孩子背单词更容易、记忆时间更长。 文末有思维导图总结，可以直接收藏。

01

制定科学记忆计划

首先，大家应该都听说过艾宾浩斯记忆曲线。

德国心理学家艾宾浩斯（H. Ebbinghaus）的研究发现，遗忘遵循一定的模式，通常是先快速遗忘，然后缓慢遗忘。

观察曲线，你会发现，一天后，如果不快速复习知识，原来的知识就只剩下33%了。 随着时间的推移，遗忘速度减慢，遗忘比例降低。

有人做过实验。 两组学生研究一篇课文。 A组学习后没有复习。 一天后记忆率为36%，一周后仅为13%。 B组按照艾宾浩斯记忆规则复习。 一天后记忆保留率为98%，一周后记忆保留率为86%。 B组的记忆率明显高于A组。

那么如何利用这个记忆规则来提高记忆效率，达到事半功倍的效果呢？

根据艾宾浩斯记忆定律，余老师列出了一张时间与记忆量的关系表。 在此基础上，大家可以制定学习和复习计划。

我们也可以把这张表总结为一句话：学完及时复习，定期自测。

以每周3节英语课为例，我们可以制定如下计划：

周一、周三、周五上课，课后立即完成当日课程的复习练习；

第二天上课前复习上一课的内容。 通常老师也会在下节课时复习上节课的内容；

周末对三节课进行整体复习；

完成一个大单元或一个月后，对语言重点点进行整体复习；

三个月或一个学期后再参加一次综合考试。

学校老师会设置日考、周考、月考、期中考试、期末考试，以便把握时间点，更有效地巩固和记忆所学知识。

02

掌握5种高效记忆方法

掌握了记忆的规律后，下一步就是采用提高记忆效率的方法。

按照发音规则记忆

随着Phonics的普及，很多家长和孩子都意识到，不能再像以前那样一个字母一个字母地背单词，而必须结合发音。

为什么传统的字母拼写不好？

以“电视”一词为例。 如果用字母写：“电视”，你就得记住“10个完全孤立的字母+单词的完整发音+单词的含义”。

由于字母之间没有联系，很容易漏掉一个或记错一个。 例如，看电视时似乎很流畅。

但如果按照发音规则来划分音节记忆就会容易很多。

或者television，根据音节，可以拆成te-le-vision。 只要孩子知道了单词的准确、完整的发音，就可以尝试写出来。 例如vi部分只要读正确就不会拼写成va。

那么按照记忆发音规则的方法，是不是需要先学习音标呢？ 不需要！

发音规则遵循字母或字母组合与发音的关系，大多有一定的规则。

有一种是大家都比较熟悉的。 辅音和单个元音的发音一般都比较清晰。

例如，字母P不能读成/k/，字母i通常只有/ai/和/i/两种发音，不能读成/u/。

这张拼音规则表由牛津大学编制，规范了复杂字母的发音，让学生轻松理解发音规则并永久记住！ （共6页，可打印）

另一个是字母组合的发音。 家长可以引导孩子多多关注，总结发音规则，帮助记忆单词。

让我们举一些例子：

igh 通常发音为 /ai/：光、明亮、视线；

ar 通常发音为 [ɑ:]：bar、park、hard；

oy 通常发音为 [ɔɪ]：男孩，享受；

tion 通常发音为 [ʃn]：国家、地位、职能。

有些组合有多种发音，但也有一定的规则，比如：

ea 通常发音为 /e/、/i:/，在少数情况下也发音为 /ei/。 /e/有head、dead等，/i:/有read、sea等，/ei/break等。

关于字母和发音的关系，可以通过自然拼读课程来了解，也可以自己总结一下，把规律写在小本子上。 懒妈妈们也可以保存这7页的注音和音标笔记。 所有常见的笔记都已记录下来。 （共7页，可打印）

孩子熟悉了这些规则后，最大的好处就是记新单词会变得越来越容易。 有时，他们甚至可以仅根据发音正确拼写一个不熟悉的单词，或者他们可以在看到新单词时尝试阅读它。

一句话概括：分音节，根据发音组合记忆。

分类记忆

这更容易理解。 同类型的单词放在一起自然会更容易记住。

但这里我想说的是，分类的方法有很多种。

例如：

1.最熟悉的分为水果和衣服。 （宠物、动物、天气、家庭、形状...）我们编制了一系列单词闪存卡，想要为孩子记住的父母可以分享和打印。

2. 反义词和同义词

3.根据词性和用法

1）感觉动词：

2) 动词 + V -ing（动名词）：

如：完成某件事

此类动词包括：享受、练习、保持、考虑、介意等；

动词+要做（动词不定式）：

如：想做

这些动词包括需要、决定、负担、愿意、计划等。

用思维导图速记3000个小学英语单词。 这种方法也是很多妈妈的首选，比如：环境分类、词性规则、关联性强、对孩子记忆友好等。 （共82页，可打印）

词根词缀记忆法

记忆词根和词缀有一个通用公式：前缀改变单词的含义，后缀改变词性。

1、例如常用的前缀dis、in、im、un都有否定含义：

喜欢不喜欢

正式非正式

可能-不可能

快乐-不快乐

2.Re-有归来、重新来的意思：

退货、召回、审核、重启

3.常用后缀er，或代表人、物，构成名词：

老师老师

演员

炊具

4. 后缀“able”多表示可能性，构成形容词：

移动-可移动

相信——可信

以上规则可以帮助孩子更有效地记忆单词。

但这里需要注意的是：

鼓励孩子寻找他们所学的单词并尝试总结这些规则。 这样会让他们更容易理解然后观察，然后更好地使用这个方法。 而不是要求孩子先记住这些规则，然后根据规则对记忆进行分类。

这不符合孩子的认知和学习方式，只会给他们记忆规则增加额外的负担。

联想记忆法

有些单词就像我们的象形文字，具有相似的外观和含义，所以父母可以鼓励孩子通过联想记忆来发现和记住它们。

例如眼睛：两个e像眼睛，y像鼻子。 这个词立刻就能记住。

另一个例子是床。 它看起来像一张床吗？

rabbit的两个b是不是有点像兔子的耳朵呢？ 结合发音，很容易拼出来，长耳朵也不会错过。

对于年龄较小的孩子，我们可以引导他们多联想，让记忆变得有趣、轻松。

复合词记忆

英语中有很多这样的单词，比如作业、家乡、空调、闹钟……

孩子在学习床的时候，可以同时介绍卧室。 在学习书籍时，他们可以尝试理解书签、书柜、书架和书店。

或者在学习商店时，扩大看：书店、服装店、鞋店、电器店等。

（可打印10页常用复合词，给孩子背）

03

使用有趣的方式来记忆

有用的方法我知道，但怎样才能鼓励、激励孩子用好方法，或者多写多练字呢？

在这里，Yusir提供了几款练习游戏供大家参考。

装饰它字装饰

抄单词时，让孩子结合上面的拼音记忆法和联想记忆法给字母化妆。

例如，在hot中间画o为太阳，左边画h为冰淇淋，右边画t为雨伞，表示天气很热。

这不仅锻炼了孩子的想象力，还可以让孩子临摹单词。 最重要的是加强孩子对单词含义的记忆。

这个没有固定的答案，可以鼓励孩子自由玩耍。

网络单词记忆

例如，如下图所示，在中间写下“食物”这个词，然后鼓励孩子写出这一类别中的所有单词，像蜘蛛网一样抓住所有相关的单词。

这种方法可以帮助孩子在复习已经学过的单词的同时学习新单词。

示例图片中的孩子们做得很好。 借助图片和相关关键句型，他们对3个单元的单词和句子进行了很好的总结。

投球游戏

这种游戏练习在国外课堂上经常使用。 在朋友或母亲和孩子之间，一个人扔球，另一个人接住球，接住球的人说一句学到的词。

范围可以提前指定，比如本周学到的单词或句子。

您可以增加难度并做文字谜题。 妈妈说船，孩子想说一个t开头的词。

还可以要求接收者说出一类词语，比如动物等。总之，玩法有很多种。

（图片来源于网络，因侵权已删除）

猜词游戏

家长和孩子进行无声表演和猜测，或画画和猜测学英语单词怎么记的快，或描述和猜测。

单词卡

孩子们可以制作自己的单词卡。 建议一侧写单词、词性和例句或短语，另一侧画相应的图片。

它可以做得很小学英语单词怎么记的快，随身携带，随时随地使用。

也可以使用现成的卡片，但自己动手做通常会给孩子更大的成就感学英语单词怎么记的快快进来教孩子背单词吧！北大大师分享5个方法，让你每天做200件事，过目不忘。，而且做的过程也能帮助记忆。

不建议将单词和含义放在同一页上。 由于图片和文字不在同一侧，孩子可以看着图片思考哪个单词，或者认识单词并思考它们的含义。 这样的思维过程更有利于记忆。

制作一本自制的短语手册

记住短语比记住单词更有益。

要想成为一个有效的词，你必须能够使用它。 如果你认识“看”这个词，但不知道如何造句，那么你记住再多的单词也是没有用的。

孩子们可以按照上述方法按照词性和用法来记忆，并将重要和难点的短语记在笔记本上。

还有一些单词在不同的短语中具有完全不同的含义。

例如：打破规则，休息一下； 或与不同的词语连用，构成不同的意思，如：look at、look out、look for、look after等。

这时，也有必要自制一本短语书学英语单词怎么记的快，整理出有用的短语或典型句子。 复习时翻一下短语书比翻单词表更实用。

04

概括

这里总结了小学高效记忆词汇的方法和材料。 保存它们并给您的孩子带来一份副本。 关键词“高效单词记忆”。