上海的民办国际教育在全国处于领先地位。近年来，上海国际学校的数量和规模大幅增加。 2024年，以世外、平和学校、灵科学校为代表的民办国际学校正在扩招扩产，将为上海家庭带来更多优质学校选择。此外，上海国际学校在国际化课程和教学质量上也在不断提升。学校引进了更加多元化的国际课程，如七宝德怀特高中、克勒外国语学校、上海金瑞学校等。除了原有的国际课程外，今年还增加了A-Level课程。总体而言，这些新变化将为上海家庭提供越来越多的教育选择。

为帮助上海家庭了解国际学校最新办学动态，做好择校规划和准备，11月23日，由新浪教育、微博教育、学堂联合举办的新浪微博2024年国际教育秋冬行选择，在上海举行。本次活动邀请了上海及周边地区多所优质国际学校参加，学校老师为家庭选校进行1V1解答。上海国际学校校长及国际教育专家在活动中分享教育资讯，为家庭国际教育规划提供支持。上海存智学校集团整合部校长郭雷参加了本次展览一对一外教怎么上，并以“不同的大学之路，同一个目的地”为主题发表了精彩演讲。以下为演讲实录：

郭雷：

家长们下午好。很高兴有这个机会与大家分享存智学校集团整合部的澳洲ACT课程。在分享之前，希望大家给自己一点掌声。在座的各位家长值得更加热烈的掌声，因为我刚刚看到这么多家长聚集在这里听这么长的演讲。这真的很难。我们这一代的父母真是最具终身学习精神的人。为什么这么说？因为我们似乎是一群走在时代最前沿的父母。我们的孩子太不同了，太个性化了，而且时代变化得太快了。

许多家长已成为各个领域的专家，例如国际课程专家。当他们和我聊天时，他们对国际课程的理解比其他人还要深刻。他们考虑的都是IB、AP、A——我对Level、BCE、澳洲VCE、WACE、ACT都有非常透彻的了解。为了孩子，我们的父母都成了心理学专家，因为青春期的孩子面临心理困境和困惑，父母别无选择，那么我们该怎么办呢？我自己先学了，学习了很多心理学相关的知识来调整自己的心态，帮助孩子走出心理困惑。为了孩子，他们成为了二次元专家，因为现在的孩子追星、二次元、游戏。如果我们想要了解孩子，我们也要更多地了解孩子在想什么、在做什么。他们，所以我说我们这一代的父母太辛苦了，希望父母们给自己更多热烈的掌声。

我今天的主题是大学之路一对一外教怎么上，殊途同归。古代汉代称十五岁以后的教育称为大学，十五岁以前的教育称为小学。大学之道，所谓道即法。当我们读大学时，我们应该问最大的法律应该是什么。这里的家长对教育、对孩子选择未来的道路都有自己的想法，但我们的最终目标只有一个，让孩子有一个光明的未来一对一外教怎么上，过上幸福的生活，幸福一生。幸福是我们所有人所追求的。所谓“殊途同归”，就是说无论是学校、老师还是家长，我们都在追求同一个东西。

《礼记·大学》第一句说：“大学之道在于明德，在于亲民，在于追求至善。”我们的祖先对于教育的思考已经很清楚了。什么样的教育才是好的教育？首先，良好的教育在于明德，也就是说我们首先要做一个道德高尚的人。也就是说，我们培养孩子的首要目标是让他们长大成人，然后成为人才。所以这是一个顺序，我认为学校也是这样。无论是国内高中还是开设国际课程的学校，第一步都是要把孩子培养成为德、智、体全面发展、人格健全的人。如何实现这一目标？这才是亲民的。也就是说，所有的课程都应该为孩子们提供体验生活、通过实验学习的体验。最终，我们将达到完美的境界，让孩子们过上满意的生活。

我从2009年开始做国际课程，首先在系统内担任高一、二年级的英语老师。后来一次偶然的机会我接触到了国际课程并爱上了它。我接触到的国际课程主要是澳大利亚高中课程，现在我要给大家介绍的课程也来自澳大利亚。在教学过程中，我和很多家长一样，想了解青春期的孩子，所以自己学习了心理学相关的知识。我希望能够利用自己专业的心理学知识帮助有需要的孩子，并为家长、孩子提供相关支持。我的教学理念是，孩子们只有喜欢老师，才会喜欢老师教的课。很多家长都有这样的经历。不管学校有多好，环境有多优美，孩子进入学校后，如果孩子不喜欢那个科目的老师，那么你肯定学不好这门课。你首先必须喜欢那个老师，你才会把这门课学得很好。所以我们招聘老师的时候，我的标准很简单。他是一位性格迷人、能被大多数学生喜欢的老师吗？这是我选老师的标准。

让我和大家分享三个从我们ACT项目毕业的孩子的故事。第一个是十七班毕业的学生。这孩子的成绩很好。初二的时候一对一外教怎么上 上海存智学校郭雷：关注德育发展 奉献温暖教育，他的成绩足以进入市里的重点高中。然而，他的父母却觉得这样不对。他说我孩子在他眼里读书不好。一切都过去了，我也没有时间去练习自己感兴趣的东西了。 这时，他进入了我们的课程。初三开始就学习，2.5年完成澳洲高中课程。让我给你解释一下2.5年。由于澳大利亚位于南半球，学制从一月开始，到十二月结束。完整的澳大利亚课程为期两年，所以如果你在九月入学，它是一学期的衔接课程，再加上整整两年的澳大利亚高中课程。如果与同龄人相比，学习澳洲课程可以节省半年时间，提前半年进入大学。这个孩子后来顺利进入澳大利亚国立大学，读了三年本科。澳大利亚和英国的大多数大学需要三年时间。后来，他顺利进入新南威尔士大学，攻读了两年研究生。于是在22岁的时候，他就获得了QS排名第19位的新南威尔士大学的研究生学位，并开始工作。

整个过程中，这个孩子体会到了如何节省时间，快进快出，也找到了自己的方向。给大家分享一下他的视频，“孩子已经工作了，但我还年轻”。这是我和这位家长一直保持着良好关系，经常对我说的话。可以看到这个孩子不仅能说一口流利的澳洲英语，而且在思维上也有了很大的进步，能够很好的表达自己的想法。这就是我们的课程能够带给孩子们的。

老二是普娃，性格比较安静，不爱笑也不爱说话，也不怎么喜欢拍照。这样一个孩子用2.5年完成ACT课程后，考入了新南威尔士大学本科，目前正在读大三。我们为他提供了展示自己优势的空间。他更擅长绘画。我们让他参加了在上海举办的心理健康主题海报比赛，并获得了二等奖。亮点是他的画是纯手绘的，当然他自己的设计也是原创的。他的话语中也有对人生更好的反思。茶杯破裂有时并不影响其使用。换句话说，没有人是完美的，但我们都可以拥有自己的一份光明。 。

老三是一个比较特殊的孩子。这个孩子对自己的要求非常高，但是初二的一次考试让他对自己失去了信心。他对自己的成绩特别不满意，导致了他的失败。他辍学了，甚至严重到在家躺着玩游戏而不出去，这导致他被诊断出患有严重抑郁症。这个孩子是朋友介绍的，已经陷入绝境。我问郭先生，你能帮助一下这个孩子吗？一开始他希望我在心理咨询方面给予他一些支持。这个孩子也参加了我们的课程。他花了3.5年的时间。因为一开始他的出勤率没有超过90%，所以他只能断断续续地学习一些课程。但在所有同样耐心、细心的老师的陪伴下，他顺利完成了课程，并且康复得很好。本课程可以给孩子的生活带来创伤治愈、人文关怀和改变。这样的孩子，人生真的发生了很大的变化。正如他父母所说：“没有你，我的孩子就毁了。”

这是我最后一班学生的毕业情况。其中就有我刚才提到的那位同学。他顺利进入了自己选择的大学，可以继续按照自己的想法健康地生活。我觉得这是一个非常好的案例，所以我想跟大家分享一下。我们的集团是存智学校集团。李毅先生拥有同济大学学士和硕士学位，上海交通大学博士学位。他是一位非常有教育意义的主席。他会花很多钱投资很多学校。他孜孜不倦地为存志所有的学生找到更多适合自己的道路。存智学校集团成员遍布世界各地。蓝色部分是体制内的学校。这部分是国际课程学校的部分。事实上，存智学校集团旗下拥有多所国内外学校。有许多学校提供国际课程。

在为我们三万名有抱负的学生寻求更多更好的教育机会的路上，我们遇到了堪培拉教育部，我们对接了这门课程，并获得了该课程的授权。该课程的特点是完成ACT课程后将获得文凭。首先，第一大特点就是你注册为澳大利亚学生。如果您选修该课程，注册成为学生就意味着您的孩子将成为澳大利亚高中生，相当于您在澳大利亚学校就读。高中仅位于中国，其他课程均执行澳大利亚高中课程。

我们课程最大的特点就是是注册学员。其次，没有硬式题，也没有试题。因为我们是过程化评价，所以没有期末考试，所有成绩都来自平时。通常，每个学期有四个学期，五个科目，三到五次考试，以形成你的最终成绩。考试的形式也很丰富。这并不意味着只有笔试。笔试只占很小的比例。大部分考试包括口语演讲、项目报告、论文写作一对一外教怎么上，甚至一个月的日记、笔记等。考核方式包括制作Vlog、画海报来阐述你的设计理念等，这些都是我们的考核方式。因此，在学科学习过程中，我们真正培养学生的思维能力和创新能力，而不是用一次考试来决定他们的终身技能，更不是用试卷来评估你能否解决难题。

第三个方面是，这门课程不需要雅思和托福成绩。它不需要孩子牺牲自己的兴趣来扩大自己喜欢的空间并在周末进行大量训练，或者研究问题或补课。只要你认真学习课程中老师讲的每一课，就可以了。学校有个性化的课程选择。我们可以从总共50多门课程中选择5门，这样可以避开孩子不擅长的科目。另外，还有一个更好的计算规则3.6，这意味着最终成绩由5个科目组成。系统会自动计算你最好的3个科目和第4个科目的60%来形成最终分数，所以我们可以选择5个科目。探索课程，但最终系统会删除你的最差分数。这是一种非常人性化的科学评分机制。最后，因为课程是来自堪培拉，所以在申请澳大利亚国立大学这所堪培拉非常好的大学时，每个科目成绩都会有3-5个加分。

这就是我们三合一的课程体系，包括ACT高中学分课程、原创校本课程、丰富的俱乐部课程、校内外活动课程。每个月都会有一次校外课程，带孩子们探索校外的知识。 。我们总觉得上课不应该局限于小教室、小校园。我们要探索社会和外部世界的很多事情。我们还有一个独特的步行课程，这是为期一周的步行课程。我们将把多种评估方法结合到我们的步行课程中。接下来跟我们分享一下我们校内外的教室快照。老师永远在孩子们中间。我们班级的气氛一定是老师和孩子们在一起。没有必要坐在那里听他们所有人的讲话。课程结束时，所有学生都要站起来练习和交流，老师会随时要求他们说或在黑板上写。

这就是我们的心理学、艺术和体育。我们独特的高尔夫球场由两位参加国际比赛的非常专业的高尔夫球教练授课。 1、3、5、5还有专门的中午英语角活动，外教教会带着孩子们一起阅读一些英文原著作品，通过阅读的过程来学习英语。还有一处特别的风景。我们经常看到孩子们每天下课后主动来办公室提问。这是因为从进入课程开始，我们总是鼓励孩子先学会提问。你必须学会​​提问和思考。 。这是我们晚自习。可以看到所有老师都是亲自授课。这并不意味着他们独自学习，而是当他们需要帮助时，老师总是在身边。在教研活动中比较有特色的学生坐在中间，所有的老师都围着他。所以我们能做的就是所有的老师对某个学生进行一对一的辅导。接下来的几次考试你的学术水平如何？后期你在哪些方面做得比较好，对老师们有什么想法和建议？你希望哪位老师能给你更多的支持或者做出改变。

这是校外课程。在这一部分，老师带着孩子们做社会调查，所以很多课程考试都需要面试，需要和街上的陌生人交谈提问题。这就是我们本周正在做的事情。孩子们现在已经乘坐回国的飞机了。他们在巴厘岛举办为期一周的海龟保护步行课程。他们学会了冲浪、在当地当志愿者老师、教当地孩子英语、去给海龟清理水池、烹饪当地美食、学习当地蜡染、了解当地文化。我们在其中融入了很多评估内容。我们2点30就起床看日出、追海豚。

我觉得课程可能是次要的，人才是最重要的。什么样的老师在教你的孩子，你的孩子从这门课程中真正得到了什么样的资源，他喜欢这个老师吗？我认为这一点非常重要。至于老师是否必须是博士或者是非常名校毕业的，那可能就不太可能了。如果他能走进孩子的内心，与他成为好朋友，与他进行有效的沟通，那么就是一个好老师。因为当孩子和老师有联系时，他就愿意学习老师教的任何东西。

课程中学生的画像是：不喜欢内省而喜欢思考，不喜欢回答问题而喜欢提出问题，不喜欢比较而喜欢内修，不喜欢内省有摩擦，更喜欢帮助别人。如果你家也是这样的孩子，非常欢迎你来学习我们的课程。让我们看看它是否适合您的孩子。我们的展位在A06，谢谢大家。