绝大多数人在小学就接触到英语，直到大学毕业，但很多人学习了十年以上英语，但有时连一句完整的话都说不出来，更别说一句话了。培养兴趣。为什么我们可以学好其他学科学英语哪个教材比较好，也可以很好地应用其他学科，而英语却不行。

事实上，我们第一次联系英语时犯了一个大错。中国英语启蒙教育的“七大罪”，让普通孩子从一开始就抗拒学习英语或“被迫”学习不好英语。

《第一罪》英语教科书严肃老气的作风，让孩子对学习一点兴趣都没有。我们在小学看到的大部分教科书根本不是小学生喜欢的风格。人物简单粗暴。孩子看了一次就不想再看了，对学习也不是很感兴趣英语。英语课本中的人物个性十足，以微漫画的形式呈现。有了这样一个有趣的故事情节，大部分孩子都会有足够的兴趣去下一堂英语课，也会为了理解剧情而学习单词。.

《死罪之二》《死罪之三》英语难记的单词+过时的语法解释。每个 英语 句子是根据称为“语法”的规则由几个单词构成的。语法和词汇是 英语 系统的基石。面对如此重要的部分，老牌的英语教科书依旧严苛，一一讲解词性，再讲解语法规则，最后补上，强行扭曲生机勃勃的生活英语 变成一个严格的科学公式。具有不同词性的单词本来就很难记住。你不能让一个前一秒还在背名词墙的孩子在下一秒理解动词爬上。

《第四大罪》写成英语学英语哪个教材比较好，套话式的对话猖獗。我们一再强调英语要融入生活，不仅内容要展现生活，更广泛的交流、思考、逻辑要给我们一种代入感。就像我们经常看到“你好吗？我很好”这样的对话。课本上的朋友之间，其实在英美两国，只有两个许久不见的朋友的问候。你可以想象你昨天下午刚放学就和你的朋友在一起。，我今天早上在课堂上遇到，问“嗨，你好吗？” 他回答说：“哦，我很好，谢谢。”

当然不是，但它出现在我们的教科书中。正是这种公式化的书面对话和情境让我们感觉英语遥不可及。我们是怎么学中文的，我们真的系统地学会了说话和交流吗？不，因为中文在我们的生活中，我们已经潜移默化地影响了它，所以就像一个“天才”，面对世界上最难的语言，没有老师。

然而现在的英文教科书不断地把英语从生活中剥离出来，让它看起来与现实生活格格不入学英语哪个教材比较好，对话没有代入感，空洞的人物，把它从教科书变成笑话，最终只变成了一个在我们的青春情怀中转角记忆。

《第五大罪》内容太多，书太厚，让人望而生畏。在我们工作之后，我们会发现为我们自己的任务拥有节点很有帮助。为什么？因为它不仅可以让我们在一定的时间内明确自己的任务，还可以帮助我们学习和掌控任务的细节，而且在每项任务结束的时候，我们也会获得一份小小的成就感作为一个激励。

这同样适用于孩子，尤其是在他们需要肯定和表扬的年龄。英文课本集中了整个学期的知识。就算是分章分节，孩子们也摆脱不了“这本书我要学半年，而且还不错，还有语文和数学……”的念头。 ."。

“第六大罪”的填鸭式教学缺乏思辨性和探索性。作为一个成年人让小学生学不好英语的“七大罪”会影响孩子的英语基础，你能从上面的谈话中学到什么？作为一个孩子，你可以问什么问题？我认为这两个问题的答案都是“不”。

教科书的直截了当，与其老气横秋的风格一样，让人毫不怀疑。每一张图片都完美搭配，就像你在图片中找不到特别的芒果，或者不同的芒果一样。雅莉，他们都“诚实地”在照片和课程中扮演了自己的角色。

“这是香蕉吗？” “是的。” 在这种对话中，我们只需要知道banana就是banana的意思，其余的不需要追究。如果我们必须为补习教育找到一个标准定义，那就是我们的英语教科书。

《第七宗罪》除了写出来的英语外，还缺乏锻炼。英语 是一个主题，但更多的是一种语言。上学前我们从未上过“汉语课”，但我们的表达能力可以应付大多数生活场景。作为一名研究生，你能确定你的 英语 可以处理大多数生活场景吗？所以，把英语学成一门语言，掌握听说，英语自然会变得更轻松。

解决英语启蒙教育的“七大罪”不会一蹴而就学英语哪个教材比较好，而这些英语教学痛点不仅体现在小学英语教育中，而且贯穿于学生的整个英语在教育的过程中，但决定性的因素是努力学习英语的心和行动。